第五单元口语交际课《商量》（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册

二年级上册语文第五单元口语交际《商量》教学设计 教学目标： 1.学习使用商量的语气与别人交流，商量时，能说清楚自己的想法。 2.初步感受与人商量的语气与表达要求，尝试在生活中运用。 教学重难点：学习使用商量的语气与别人交流，商量时，能说清楚自己的想法。 教学过程： 任务一：情景再现，了解商量 1.播放视频：妈妈与丁丁的对话（丁丁告诉妈妈自己很郁闷，想和小丽换明天的值日，没有成功）。 2.同学们认真听，听清楚丁丁第一次是怎样与小丽商量的。 3.妈妈给了丁丁一个建议，听清楚妈妈是怎么叫丁丁去商量的？ 4.听了妈妈的锦囊妙计，丁丁第二次与小丽又是怎么商量的？ 任务二：小组讨论交流，明确商量的注意点 1.出示丁丁与小丽两次对话的内容，比较两次说话的区别。 第一次：小丽，后天是我的生日，我想早点回家，你替我值日。 第二次：小丽，明天是我的生日，我想早点回家，所以想跟你调换一下值日，明天你可以帮我一下吗？  2.师生模拟、交际书本上的其它情况，在实际练说的过程中，体会与别人商量事情时需要注意什么。  3.小组讨论交流：与别人商量事情的时候应该注意什么呢？ 分小组汇报，明确商量的注意点。 （1）要用商量的语气，有礼貌。 （2）把自己的想法说清楚，什么事（表明理由），不能吞吞吐吐。 （3）语气委婉的商量，别人不同意要理解对方，再想别的办法。 任务三：实践演练，提升技能 1.教师创设生活中的情境，分小组进行交际训练。 情景一：同学约你周末一起爬山，和妈妈商量，希望她同意你去。 情境二：邻居小朋友有一件玩具你非常喜欢，想让他借你玩一会。 2.同学们表演，其他同学认真听，评价商量是否得当，优缺点在哪里，哪里需要改进。 3.同桌间选择一个情境，互相商量一下，感受商量的语气和技巧。 任务四：联系生活，提升应变能力 1.联系生活说一说，你有什么事情需要和别人商量呢？是怎么商量的呢？ 2.怎样说话才能更加委婉呢？同学们有什么好的建议呢？ 教师补充总结，可以用一些词语来帮助我们表达商量的语气。（能不能、可不可以、行不行、好吗、可以吗、行吗） 任务五：课堂总结，拓展延伸。 1.请同学们说一说，遇到事情需要与别人商量的时候应该注意什么呢？ 2.教师编唱《商量歌》。 与人商量有礼貌，询问语气是法宝。 说清事情和原因，被拒绝后不勉强。 遇事大家共商量，增进感情少烦恼。 3.生活中遇到事情需要商量，用上今天的小妙招，尝试用商量的语气，清楚的表达，你就能成为一个懂礼知礼的小学生。 学科网（北京）股份有限公司 $$