2.1植物细胞工程 第3课时课件-2023-2024学年高二下学期生物人教版（2019）选择性必修3

第二章 第1节 植物细胞工程 二 植物细胞工程的应用 03 学习目标 1.通过对植物细胞工程应用实例的分析,了解这些应用涉及的技术流程和优势。 2.认同植物细胞工程在生产实践中具有重要的应用价值。 3.尝试运用所学植物细胞工程的知识解决生产、生活中的问题。 2 01 03 02 目录 1.植物繁殖的新途径： ①快速繁殖、②作物脱毒 2.作物新品种的培育： ①单倍体育种 ②突变体的利用 ③细胞产物的工厂化生产 二、植物细胞工程的应用 一、植物繁殖的新途径 任务1：阅读课本39页，回答以下问题 1.什么是快速繁殖技术？ 2.快速繁殖的核心技术是？依据的原理是什么？生殖方式是？ 3.快速繁殖技术有什么优点？ 4.有哪些应用实例？ 用于快速繁殖优良品种的植物组织培养技术，也叫微型繁殖。 植物组织培养技术 植物细胞的全能性 ①可以高效、快速地实现种苗的大量繁殖； ②可以保持优良品种的遗传特性。 扦插、压条、嫁接等不属于微型繁殖 无性生殖 快速繁殖经济苗木、名贵花卉、珍稀濒危植物等自然繁殖速度缓慢，繁殖效率低下或优良性状不易保持的植物 1.快速繁殖 【例1】利用快速繁殖技术培育名贵花卉,不宜选取的培养材料是 (　　) A.花粉　　　B.花瓣　　　C.茎尖　　　D.叶片 1.下列属于生物的快速繁殖技术的是 (　　) A.兰花的芽尖组织培育成兰花幼苗 B.水稻种子萌发并长成新个体 C.扦插的葡萄枝长成新个体 D.柳树芽发育成枝条 A 课时评价六 A 学案P43 （2）选材部位 植物 。 （3）方法 顶端分生区附近（如茎尖） （4）优点 2.作物脱毒 选材原因：　　　 　　的病毒极少，甚至　 　　。 分生区附近 无病毒 无性繁殖的方式进行繁殖的作物，感染的病毒很容易传给后代，并在作物体内逐年积累，会导致作物产量降低、品质变差。 植物分生区病毒极少，切取茎尖进行组织培养获得脱毒苗。（即：茎尖组织培养技术） （1）培育脱毒苗的原因： 脱毒作物的产量和品质明显优于没有脱毒的作物 与微型繁殖相比较，二者无本质区别，只是取材部位不同。 一、植物繁殖的新途径 作物病毒积累 马铃薯、草莓、大蒜、甘蔗、菠萝和香蕉等。 （5）实例 【任务二】阅读课本40页第1-2段，回答以下问题 脱毒苗不等于抗毒苗 B 学案P43 资料分析3 紫色非甜玉米（AABB）和白色甜玉米（aabb）杂交,得到F1（AaBb）再进行自交，F2会有紫色甜玉米的表型产生，筛选出紫色甜玉米连续自交、选优，直至不再发生性状分离，即得到纯合紫色甜玉米，这种常规杂交育种方法，一般育种年限漫长（通常需要4、5年甚至更久） 问题:你能想办法缩短育种年限吗？ 单倍体育种 花药离体培养得到单倍体幼苗，秋水仙素处理抑制有丝分裂前期纺锤体的形成，染色体加倍得到稳定遗传（纯合子）的优良品种。 选择 亲本 有性 杂交 F1代 单倍体 植 株 诱 变 染色体加倍 可 育 纯合子 选择所 需类型 1.单倍体育种 (1)方法 (2)过程 外植体 （花粉） 花药离体培养 即植物组织培养 二、作物新品种的培育 【任务三】1、阅读课本40页第3段和图2-7，明确单倍体育种的方法、过程、原理和优点。分析实例比较传统育种和单倍体育种。 P 二、作物新品种的培育 （一）单倍体育种 1.归纳单倍体育种的流程？（P40图） 2.花药离体培养依据的原理是？ 单倍体育种的遗传学原理是？ 3.与传统杂交育种相比，单倍体育种的优点？ 4.有哪些应用实例？ AA BB AA bb aa BB aa bb A B A b a B a b 减数分裂 ②花药（花粉）离体培养 AABB aa bb × Aa Bb A B A b a B a b ③人工诱导染色体加倍 第一年 第二年 ④筛选 ① 明显缩短育种的年限 ②后代大多是纯合子，能稳定遗传 染色体（数目）变异 植物细胞的全能性 单育1号烟草 二、作物新品种的培育 4.有哪些应用实例？ 学案P44 B D 学案P44 1.紫色非甜玉米（基因型为AASuSu ）和白色甜玉米（基因型为aasusu ）杂交（Su和su代 表一对等位基因）,得到的F1（ AaSusu ）再进行自交，F2会有紫色甜玉米的表型产生。如果运用常规育种方法，应该如何筛选出纯合的紫色甜玉米？如果利用花药培养的技术，又应该怎样做呢？请你设计相关实验的思路。课本P42拓展应用 F2中的紫色甜玉米的基因型可能为 Aasusu或 AAsusu。①运用常规育种方法，将F2中的紫色甜玉米与白色甜玉米( aasusu)进行测交，可以选择出基因型为 AAsusu的纯种紫色甜玉米。但这种方法比较烦琐，耗时也较长，需要