《认识克和千克》说课（课件）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

《认识克和千克》说 课 人教版小学数学二年级下册第八单元单元第1课时 1 CONTENTS 01 教材内容 02 学情分析 03 教学目标以及重难点 04 教法、学法 05 教学过程 06 板书设计 目录 2 单击此处输入你的副标题，请尽量言简意赅的阐述观点 PART.01 教 材 内 容 3 教材编排 《认识克和千克》是人教版小学数学二年级下册第八单元第1课时的内容。这节课主要让学生了解克和千克的概念，掌握克和千克的换算关系，并能进行简单的单位换算。教材通过生动有趣的例子，让学生在实际操作中感受克和千克的大小，提高学生的实际感受能力。同时，本单元还注重培养学生的动手能力和合作意识，让学生在学习中体验到成功的喜悦。 PART.02 学情分析 6 学生认知水平分析 二年级的学生已经接触过一些基本的计量单位，如米、秒、千克等，但他们对克的认识比较模糊，对千克更是缺乏感性认识。因此，在本单元的学习中，需要注重引导学生通过感性认识来理解克和千克的概念，并通过实际操作来加强学生的记忆和理解。同时，还要注重培养学生对数学的兴趣和动手能力，让他们在学习中获得更多的成功体验。 7 点击此处添加正文，请言简意赅的阐述观点。 教 学 目 标、重难点 8 2 通过掂一掂、估一估、称一称等活动，认识质量单位“克”、“千克”， 了解用秤称物品的方法，知道千克和克的关系，会进行简单的单位换算。 在具体的操作活动中，感受1克、1千克的质量，积累估计物体质量的经验。 1 教学目标 重点 难点 知道千克和克的关系，会进行简单的单位换算。 通过体验活动，建立“1克有多重”“1千克有多重”的观念。 PART.03 教法、学法 11 教法： “以学生动手操作活动为主体，以探索学习和合作交流为主线，以教师的引导点拨为副线，发挥学生的创新能力为主旨”。 学法： 在本课的学习活动中注重培养学生的空间观念、想象力、动手操作能力、探索能力和推理概括能力。 教法和学法 学 展 议 导 练 mac (m) - 1、直观操作法：唤起原有生活经验 2、比较归纳法：将经验抽象成模型 3、练习法：应用知识解决问题 教学准备 课件 13 PART.04 教学过程 14 教学过程 探究新知 研讨归纳 激趣导入 练习巩固 05 15 1、复习导入 表示物体有多重，可以用质量单位克或千克。 苹果10元1千克 你去超市买过苹果吗？一家三口去买苹果，大概要花多少钱？买到的苹果有多重呢？ 2、探究新知 1 购买已经包装好的商品，会发现包装袋上注明了这种商品的质量。 10g 12克 100克 计量比较轻的物品，常用“克”( g ) 作单位。 2、探究新知 比较轻的物品常用天平来称。 托盘 指针 砝码 2、探究新知 1克有多重？ 2、探究新知 拿起1颗黄豆掂一掂，你能估计出几颗黄豆重1克吗？ 称一称。 3.课堂总结 4.布置作业 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 设置梯度练习，分层作业 板书设计 认识克和千克 1千克=1000克 汇报人姓名 2020/01/01 感谢观看！ 您的正文已经简明扼要，但信息却错综复杂，需要用更多的文字来表述 23 $$