《估计物体有多重》（说课课件）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

人教版小学数学二年级下册第八单元单元第2课时 《估计物体有多重》 说 课 1 CONTENTS 4 教法、学法 3 教学目标以及重难点 2 学情分析 1 教材内容 5 教学过程 6 板书设计 目录 2 01 PART ONE 教 材 内 容 单击此处添加文本具体内容，简明扼要的阐述您的观点。 3 教材编排 《估计物体有多重》是人教版小学数学二年级下册第八单元第2课时的内容。本节课主要让学生通过实际操作，学会根据物体的形状、大小、质地等特点来估计物体的重量。教材通过生动有趣的例子，让学生在实际操作中感受物体的轻重，提高学生的感性认识能力。同时，本节课还注重培养学生的观察力和想象力，让学生在学习中体验到成功的喜悦。 02 PART ONE 学情分析 6 学生认知水平分析 二年级的学生已经接触过一些基本的计量单位，但他们对重量的估计能力相对较弱。因此，在本节课的学习中，需要注重引导学生通过感性认识来理解物体的轻重，并通过实际操作来加强学生的记忆和理解。同时，还要注重培养学生的观察力和想象力，让他们在学习中获得更多的成功体验。 7 点击此处添加正文，请言简意赅的阐述观点。 教 学 目 标、重难点 8 2 通过掂一掂、估一估、称一称等活动，认识质量单位“克”、“千克”，了解用秤称物品的方法，知道千克和克的关系，会进行简单的单位换算。 在具体的操作活动中，感受1克、1千克的质量，积累估计物体质量的经验。 1 教学目标 重点 难点 知道千克和克的关系，会进行简单的单位换算。 通过体验活动，建立“1克有多重”“1千克有多重”的观念。 03 PART ONE 教法、学法 11 教法： “以学生动手操作活动为主体，以探索学习和合作交流为主线，以教师的引导点拨为副线，发挥学生的创新能力为主旨”。 学法： 在本课的学习活动中注重培养学生的空间观念、想象力、动手操作能力、探索能力和推理概括能力。 教法和学法 学 展 议 导 练 mac (m) - 1、直观操作法：唤起原有生活经验 2、比较归纳法：将经验抽象成模型 3、练习法：应用知识解决问题 教学准备 课件 13 04 PART ONE 教学过程 14 教学过程 探究新知 研讨归纳 激趣导入 练习巩固 05 15 1、复习导入 表示物品有多重，要用什么单位？ 可以用质量单位克或千克。 1千克=1000克。 估一估这些物品有多重，再称一称。 物品名称 估计的质量 称出了质量 说一说，做一做 2、探究新知 与身边已知质量的物品比较，即可估出物品的质量。 分别估出下列物品的质量。 糖是500克，所以1个梨160克左右 1个梨比一袋糖轻 2、探究新知 也可以根据生活经验估，例如1千克的苹果大约是5个，那么一个就大约是200克。 分别估出下列物品的质量。 糖是500克，所以1个苹果200克左右 1个苹果比一袋糖轻 2、探究新知 2、探究新知 分别称出下面物品的质量。 用同样的方法即可称出其他物品的质量。 kg 指针指向第2个小格过半格，1个小格是100克，半小格是50克，合起来共250克。 1个苹果250克。 2、探究新知 根据结果填出下表。 物品名称 估计的质量 称出了质量 1个梨 约160克 200克 1个苹果 约200克 250克 1个桃 约250克 260克 1瓶矿泉水 约500克 550克 1盒牛奶 约200克 200克 1个保温杯 约300-500克 370克 2、探究新知 称量较轻的物品并且需要的准确度较高时，一般用天平。一般实验室使用。 日常生活中，称量一般物品的质量时，多用盘秤、台秤、弹簧秤和电子秤。 称量较重物品的质量时，一般用磅秤。 测量物体的质量应根据估计的数值，不同的重量选用不同精度的测量工具，怎样选择工具呢？ 2、探究新知 你知道吗？ 在生活中，还会用到下面这些称。 电子秤 体重秤 磅秤 在生活中，我们还习惯用“公斤”“斤”和“两”来表示物体有多重，如10公斤大米、2斤苹果、2两茶叶。 1斤 =10两 1斤 =500克 1公斤 =2斤 2斤=1千克 3.课堂总结 4.布置作业 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 设置梯度练习，分层作业 板书设计 估计物体有多重 解决估计物品有多重问题的方法。 感谢观看！ 26 $$