20《蜘蛛开店》教案-2023-2024学年二年级下册语文统编版

二年级下册语文统编版20《蜘蛛开店》教案 教学目标： 1. 认识“店、独”等8个生字，读准多音字“趴”。 2. 借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3. 了解课文内容，体会蜘蛛开店的心境，感悟童话的魅力。 教学重点： 识字、写字，有感情地朗读课文。 教学难点： 感悟童话的魅力。 教学准备：课件、生字卡片、田字本 教学时数：2课时 教学过程： 第一课时 好的，以下是根据您的要求扩写的文字： 一、激趣导入，揭示课题 同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师给大家猜一个谜语：“八只脚，圆圆网，一日三餐吃不完。”这是什么呀？对了，是蜘蛛。今天我们就来学习一篇关于蜘蛛的童话故事《蜘蛛开店》（板书课题）。 好的，现在请同学们一起齐读课题，注意读准“店”后面的“diàn”音。 二、初读课文，整体感知 1． 请同学们借助拼音，自己读读课文。注意读准字音，读通句子。同学们，相信你们都能做到。 2． 同学们和同桌一起读读课文，互相纠正字音、节奏。 3． 现在请同学们赛读课文，让老师检查生字的掌握情况。老师会出示一些词语： 蜘蛛、蜈蚣、口罩、围裙、河虾、钉子、针、线、终于、改主意。 请同学们指名认读，并正音。这里重点指导多音字“趴”，并可以结合词语“趴在洞口”理解词义。 故事读到这就，差不多了吧？那我们现在来整体感知一下课文吧。请同学们快速浏览课文，想一想：蜘蛛开了哪些店？分别遇到了哪些顾客？它们有什么不同？ 三、细读课文，理解感悟 同学们，现在我们再来看看这个问题，并试着回答它。 蜘蛛开了三家店：口罩店、围裙店、拖鞋店。它遇到的顾客也各不相同： 1. 只有一只脚的蜈蚣——蜘蛛的口罩店来了一只脚很多的蜈蚣，它戴着一顶帽子（口罩）。因为蜈蚣有很多只脚，“客”对应“顾”，所以蜘蛛说它“顾客”。后来它发现要“对付”这么多只脚，可真是太难了！所以它就改主意了。 2. 有四只脚的螃蟹——蜘蛛的围裙店来了一只四只脚的东西，它把身体团成了一团。因为螃蟹有八只脚，“螃蟹”对应“皮休”，所以蜘蛛说它是“顾客”。后来蜘蛛发现要给这个“顾客”缝围裙，也很难！ 3. 鞋匠——河虾是拖鞋店的顾客。因为河虾只有两只脚，“虾”对应“吓”，所以河虾把拖鞋店里的鞋子都试穿了一遍后才决定买哪双合适的鞋子。 故事读到这里，大家是不是已经笑得前仰后合了？我知道大家在笑什么，你们在笑这只懒蜘蛛！那么接下来就请大家带着问题再读一读课文，相信大家在阅读的过程中会找到答案的。 这个问题就是：蜈蚣、螃蟹和河虾分别在蜘蛛的店里买了什么？蜈蚣买了口罩，螃蟹买了围裙，河虾买了拖鞋。蜈蚣和螃蟹都是蜘蛛的顾客，而河虾则是拖鞋店的顾客。但这个故事的重点却是这只懒蜘蛛，它为了偷懒而不愿意花费太多时间和精力去处理顾客的需求，结果导致顾客不满意。这个故事告诉我们，无论是在工作中还是在生活中，我们都需要用心去对待每一个顾客，用心去服务他们，这样才能获得真正的满意和成功。现在请大家再次阅读课文，看看你们能不能找到答案呢？我相信你们一定能找到的！ 四、再读课文，理解内容 1. 默读课文，想一想：这个故事讲了一件什么事？ 2. 结合学生回答，教师画出示意图：一只蜘蛛开了三家店后遇到了困难。帮助学生理解“招牌”的意思。并了解开店的过程。 3. 分组表演，深入理解。课件出示：表演提示：先小组内表演，再选出表演精彩的到班上表演。从表演中体会蜘蛛开店遇到的困难和心情的变化。指导学生注意语音、语调、肢体语言等表演技巧。 4. 交流汇报表演体会。结合学生的汇报，课件出示：终于熬到了晚上，店门一关，蜘蛛躺在床上，累极了——（ ）地说：“我可不做生意了，还是做只安安稳稳的蜘蛛算了。”（选择合适的动作和表情）劳累一天的经历让你体会到——生意不是那么好做的！谁来读一读这句话？（指名读）带着这种感悟再读一读第一段。 5. 面对不同顾客时蜘蛛是怎么做的呢？如果你是那只蜘蛛，你当时会是怎样的心情？现在请你们用笔在书上写一写自己的体会。（可以加上动作和表情）现在我们来交流一下。（鼓励学生通过朗读或表演的形式展示自己的体会。）教师小结：无论做什么事情都不容易，要坚持不懈。 6. 面对蜈蚣的脚，蜘蛛是怎么解决的呢？学生回答的同时课件出示相关句子，理解“匆匆忙忙”、“没完没了”的意思。并拓展延伸：（ ）地做（ ）的比喻 。结合生活实际谈一谈平时你是怎样做的？如果你是那只蜘蛛你当时会怎么做？引导学生在以后的生活中遇到困难要勇于克服。 7. 学生分角色有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 8. 你喜欢这个童话故事吗？为什么？用自己的话说一说这个故事告诉了我们什么？蜘蛛开店告诉我们无论做什么事情都要讲究方法用巧妙的办法完成任务更快更好一些 。通过学生感兴趣的童话故事让学生懂得做事要讲究方法从而更好的完成自己的任务 。同时感受到童话的魅力所在！最后老师送