第9课 宋代经济的发展（教案）—2023-2024学年七年级历史下册新课标同步教学课件与教学设计（人教统编版）

一蓑烟雨工作室基于2022新课标下的教学设计·七年级下册 人教部编版七年级下册第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 科目 历史 年级 七年级 课型 新授 授课人 课题 第九课 宋代经济的发展 课时 1 教材内容分析 本课是部编版《中国历史(七年级下册)》第二单元《辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化》的第4课，知识脉络十分清晰，文字为主，图片为辅，生动形象讲述了宋代经济在农业、手工业和商业方面发展的历史。本课包含三个子目：农业的发展、手工业的发展和商业贸易的繁荣。子目之间联系紧密，农业、手工业的发展推动了商业贸易的发展和经济重心的南移。本课上承两宋，下启蒙元，在教材中起到了承上启下的过渡作用。 学情分析 本课的教学对象是七年级学生。通过上一学期的学习，学生已经了解了魏晋南北朝时期的经济发展状况，也知道我国经济重心是由北向南逐渐转移的过程，这为本节课学习打下了良好的知识基础。本节课知识脉络清晰，学生也初步掌握了自主学习、材料分析和归纳总结的能力，因此学生学习本课是较为轻松的，教师可以运用史料、图片、视频等多元的教学资料和创设情境，小组交流等方法，引导学生自主概括宋代经济发展的表现，吸引学生的学习兴趣。 教学目标 2022年新课标：认识北宋面临的新形势，了解辽、宋、西夏的并立与北宋强化中央集权和重文轻武的政策;通过了解宋金之战、南宋偏安和南方地区的经济繁荣，知道中国古代经济重心的进一步南移;通过了解蒙古兴起和元朝统一，设立行省、宣政院等制度，知道西藏在元代正式纳入中国版图，理解元朝统一对中华民族进一步交融的重要意义;通过了解这一时期的城市和商业发展、科技创新、文学艺术成就和对外交流，认识宋元时期繁荣的经济、文化在中国历史上的重要地位;通过岳飞、文天祥等人的英雄事迹，体会中华民族英勇不屈的精神;通过印刷术、指南针、火药的应用和外传，认识中国古代的重要发明对世界文明发展的贡献。 基于2022年新课标设置本课教学目标如下： 1.通过表格梳理本课基础知识，能够用文字表述出宋代经济发展在农业、手工业和商业的表现，进而准确说出三方面互为基础，相互促进，在经济中实为一体。（唯物史观、历史解释） 2.通过阅读教材，概括宋代南方农业发展的原因；通过阅读史料，以合作学习的方式，分析经济重心南移的过程及其原因。(史料实证) 3.阅读材料并结合本课所学内容，简述宋代经济发展和经济重心南移之间的关系，感知经济重心南移的历史与现实价值，体会合理开发和利用资源是人类与自然和谐相处的根本途径。（家国情怀） 教学重难点 1.重点：宋代农业、手工业和商业发展，经济重心南移的基本史实。 2.难点：宋代经济发展的原因和影响，宋代经济发展和经济重心南移之间的关系。 教学方法 1.教学方法：讲授法、问题教学法、任务驱动法、史料研读法、情境创设法。 2.学习方法：自主学习法、讨论法、材料分析法、合作探究、小组交流、情境体验法。 教学过程 教学活动 导入新课 【教师行为】设置认知冲突，提问：请同学们说一说，你们对宋朝的初印象是什么？ 【学生回答】积贫积弱。 【教师行为】（出示视频）呈现宋朝很弱，但很有钱的相关视频，趣味导入：同学们，你们是否好奇一个积贫积弱的宋朝为何经济如此发达呢？让我们翻开课本第九课《宋代经济的发展》，感受宋代经济的发展。 新课讲授 第一篇 稻花香里说丰年——农业的发展 知识点：表现——①粮食作物 【教师提问】请同学们完成【学习任务一】根据课本和图片，归纳粮食作物发展的表现。 【学生行为】自主学习，回答：①南方的水稻种植面积迅速增长。②由越南传入的占城稻成熟早，抗旱力强，北宋时推广到东南地区。③南方农民还培育出许多优良品种。④宋朝时，水稻产量跃居粮食作物首位。⑤长江下游和太湖流域一带成为丰饶的粮仓，出现了“苏湖熟，天下足”或“苏常熟，天下足”的谚语。 【教师补充】（出示课件）“苏湖熟，天下足”这句俗语出现于宋朝，在民间非常流行。意思是，只要苏州、湖州粮食丰收，全国都不愁吃穿。这足以说明宋朝农业的富足。 【学生行为】观看课件，了解宋朝粮食的发展概况。 知识点：表现——②耕作技术和生产工具 【教师讲授】（出示课件）两宋时期，人口增加，垦田面积扩大，耕作技术和生产工具也有所发展，大大增加了粮食产量。 【学生行为】观看课件，了解宋代耕作技术和生产工具的发展，尤其是复种技术和秧马。 知识点：表现——③经济作物 【教师提问】（出示宋代棉花和茶树的种植示意图）此外，宋代的经济作物在南方有很大的发展。结合历史地图和课本42页，尝试归纳经济作物发展的表现。 【学生回答】①南方各地普遍种植茶树，产茶的州县比以往有所增加。 ②北宋至南宋初，植棉地区尚限于广东和福建；到南宋后期，棉花种植区已向