6.2 二氧化碳制取的研究-2023-2024学年九年级化学人教版上册

课题2二氧化碳制取的研究 一、教学目标 化学观念： 1、掌握实验室制取二氧化碳的反应原理。 2、学会实验室制取气体的装置选取、操作步骤、检验、验满及收集。 3、知道实验室制取气体的一般思路和方法。 科学思维： 初步学习科学探究的基本过程和方法。 科学探究与实践：培养合作、创新的科学品质，体验科学探究成功的乐趣；培养良好的实验习惯。 价值观 激发学生对化学世界的好奇心和探索精神，培养学生的科学思维和解决问题的能力。 二、教学重难点 【教学重点】实验室制取二氧化碳装置的探究 【教学难点】从实验室制取气体的设计思路出发，研讨实验室制取二氧化碳气体的方法。 三、教学分析 学生在第二单元学习了氧气的实验室制法，已经具有实验室制取氧气的基础知识，了解固体加热型和固液常温型不同装置所需的仪器不同，并且知道反应物状态和反应条件决定发生装置的选择，气体的物理性质密度和溶解性决定气体的收集方法，对于学习二氧化碳的制取有指导作用。 学生已有基本实验操作能力，如仪器的连接、检查装置的气密性、取固体液体的方法；已经了解小组合作的要求并且具有小组合作的学习经历，会合作学习。学生容易出现的错误是把“检验”和“验满”混淆，排气法收集气体时，导管不注意伸到集气瓶底部。 四、教学过程 （一）新课讲解 导入新课 通过实验引导学生正确确定实验室制二氧化碳的药品、原理知识点1：二氧化碳的实验室制取 问题1：实验室制取二氧化碳的药品是什么？反应的原理是怎样的？过渡：请看你的实验桌，上面已经给你准备好了大理石和稀盐酸,怎样用这些药品制取出二氧化碳呢？ 问题2：实验室制取二氧化碳的步骤是怎样的？ 问题3：请用桌面上的仪器，组装一套实验室制取二氧化碳的装置，并检组装装置的气密性。 问题4：用你组装的仪器和提供给你的药品，制取并收集二氧化碳。待学生制取完毕后,教师集中讲解学生在制取过程中出现的问题。 并讲解实验课件中的注意 问题1和注意问题2 学生回顾已经学习过知识。讨论、交流后，展示制取二氧化碳的步骤。 【学法指导】①按实验要求连接装配好仪器；②检查装置的气密性；③装入块状大理石（或石灰石）；④注入稀盐酸；⑤收集气体；⑥检验是否集满。学生根据所给的实验仪器，并结合课本125页，图6—23，组装制取二氧化碳的装置。教师巡视，查看学生组装的情况，并给予指导；学生组装完毕后，播放课件。展示组长的仪器，并讲解检查装置气密性的方法。学生根据回顾的实验室制取二氧化碳的步骤，制取二氧化碳。教师巡视指导，查看学生的实验过程，并给予指导。 同时播放 课件：实验指导2学生倾听，并讨论、解决老师的提出学生在实验过程中出现的问题。反思自己在实验过程 知识点2：二氧化碳性质的检验过度：看到桌面上的二氧化碳，你能想到二氧化碳有哪些性质呢？能不能验证刚才所说的这些性质呢？请同学们利用桌面上的药品和一起动手实验。 问题1把一支短蜡烛固定在烧杯内，点燃。拿起收集满二氧化碳的集气瓶，向烧杯内缓慢倾倒二氧化碳。点拨：倾倒CO2时，要沿烧杯壁缓慢倾倒； 问题2二氧化碳与水反应 （1）向两支试管中分别加入2mL蒸馏水，然后各滴入1-2mL滴石蕊溶液；（2）向其中一支试管中通入二氧化碳；（3）将通入二氧化碳的试管放在酒精灯上加热。点拨：给试管中的液体加热时，试管要向上倾斜45度角，并不时地移动试管； 学生思考、回顾二氧化碳的性质，并展示。教师给予补充、完善。学生动手操作实验，观察并讨论实验现象、得出结论。并填写实验报告。并展示本小组得出的实验现象。教师巡回指导，发现问题及时解决。并在学生回答时播放课件。 【方法指导】现象：燃着蜡烛熄灭结论：说明二氧化碳具有不燃烧、不支持燃烧的性质将课本126页的实验 （2）分解为3个小实验，学生根据课件或学案中的操作步骤逐一完成。小组讨论实验中的现象，并得出的结论。展示交流教师巡回指导，并解决学生在实验中出现的问题。指导学生正确的操作方法。教师在学生展示时播放课件。学生动手操作实验，观察并讨论实验现象、得出结论。并填写实验报告。并展示本小组得出的实验现象。教师巡回指导，发现问题及时解决。 教学反思 一、本节课教学设计环环相扣，利用丰富的课件和实验等手段提高学生的注意力，充分调动学生的兴趣，并鼓励积极地参与教学活动并大胆地表现自己，较顺利地完成了教学目标，体现了我校化学课堂教学的特点：师生在和谐的氛围中，大容量、大密度、快节奏、高效率。客观来分析应该说效果还是可以的。当然，本节课也确实存在一些不足，备课时没有充分以学生为主体，该放手让学生学着去梳理、归纳总结知识。 二、本节课实验室制取二氧化碳的反就议程形式个别学生书写还不到位，应多在练习上下功夫。课后，我想我可以在第二课时中进一步强化练习，并在以后学习复分解反应时再回馈强化。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司