13.3比热容学历案 --2023-2024学年人教版物理九年级上学期

【13.3 比热容】学历案 【主题与课时】 人教版《物理》九年级 第十三章第三节 比热容 第1课时 【课标要求】 通过实验，说出对比热容的理解，尝试用比热容说明简单的自然现象。 【学习目标】 1．通过演示实验探究，建立比热容的概念，养成质疑和尊重实验事实的科学态度。 2．通过演示实验，知道比热容是物质的特性，会查物质的比热容表。 3．通过比热容的概念建立，会用比热容解释生活中的现象。 【评价任务】 1、 完成任务一，准确说出不同物质吸热能力，指向目标1，检测目标1 2、 完成任务二，理解物质的比热容，指向目标2，检测目标2 3、 完成任务三，会用比热容解释生活中的简单现象，指向目标3，检测目标3 【学习过程】 1、 创设情景，引入新课 1、烈日炎炎的夏季，白天海滩上的沙子热得烫脚，但海水却非常凉爽；傍晚，沙子很快凉了下来，但海水却还暖暖的。同样的日照条件，为什么沙子和海水的温度不一样? 二、演示实验，探究新知 任务1：比热容的概念---（指向目标1、2） 【想一想】 1.家里来了客人，为了让客人尽快的喝上开水。我们应该怎么做？为什么？ 2.分别把一壶水和半壶水烧开，哪个吸热多？ 3.把一壶水烧开和烧成温水，哪种情况需要吸收更多的热？ 【归纳总结】 物体吸收热量的多少跟哪些因素有关？ 同一种物质，吸收的热量跟物体的 和 都有关系。 同一种物质， 越大， 越多，吸收的热量越多。 活动一：比较不同物质吸热的情况---（指向目标1） 【提出问题】 如何比较不同物质的吸收热量的能力？ 【实验探究】 ➽实验猜想： ➽实验器材：相同规格的电加热器、烧杯、温度计、停表、天平、铁架台 ➽实验方法： 、 ➽实验设计： （1）怎样得到相同质量的水和食用油？ （2）怎样比较水和油吸收热量的多少？ （3）怎样设计实验方案和记录实验数据的表格？ ➽进行实验、收集数据 ➽讨论归纳总结 (1) 实验中采用采用控制 相同的水和油，用到的科学方法是_________________。 (2）实验中物体吸热多少用_________表示,用到了物理中的________法。使水和食用油升高到相同的温度，加热时间越长的表示吸热能力越_________。 (3）质量相等的不同物质升高相同的温度时，吸收的热量是 的。 表现性评价标准：能设计并进行实验，并能正确的说出实验总结，评价等级为A;在小组成员的帮助下完成，评价等级为B；无法完成或结论不正确，评价等级为C或D。 我对自己的评价： 活动二：比热容的概念---（指向目标2） 学生阅读课文P11-P13，完成问题导学内容： 1.一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比，叫做这种物质的比热容。用符号 表示。 2.热量、质量、温度的国际单位分别是____、____和____，推导出比热容的单位___。 3.了解“一些物质的比热容”，水的比热容是_________,其物理意义是______________。 4.某一种物质的比热容与 、 、 无关。物质的比热容由物质的 （本身特性）、 决定。比热容是物质的一种特性，可以用比热容来鉴别物质的种类。 5.阅读小资料—一些物质的比热容，你能从中总结出什么规律吗？ 【说一说】为什么海水和沙子在同一时刻的温度不一样？ 表现性评价标准：能正确填对10空以上并且能用物理语言进行解释，评价等级为A；能正确填对6空以上并且用物理语言进行解释不完整或出现错误，评价等级为B；能正确填对6空以下并且用物理语言进行解释不完整或出现错误，评价等级为C。 我对自己的评价： 任务2：用比热容解释生活中的现象---（指向目标3） 【想想议议】 1.吐鲁番夏天最高温度大多在四十多摄氏度，居中国之首，而火焰山又是吐鲁番最热的地方，其表面温度最高曾达到八十多摄氏度。但一到晚上气温一下子就降到二十多摄氏度，空调都不用开 。 为什么？ 2.我国北方楼房中都装有“暖气”系统，用水做输运能量的介质，而汽车发动机等机器在工作时发热很多，也用水来作为冷却剂。为什么？ 3.谈起夏日海风，你可知道，在沿海地区陆地表面的气温比海面的气温昼夜变化显著，白天和夜晚的风向往往是不同的，你知道白天风是从哪里吹向哪里？夜晚呢？为什么？ 4.钢筋水泥都市，给我们的生活带来方便的同时，也给我们带来诸多不便，比如，炎炎夏季，都市气温往往比郊外要高3 ℃ ～ 5 ℃，这就是热岛效应，应该如何