《猜字谜》课件-2023-2024学年语文一年级下册统编版

《猜字谜》说课 统编版 小学语文 一年级下册 第一单元 第4课时 01 02 04 05 03 06 教法、学法 学情分析 教学目标以及重难点 教学过程 板书设计 教材内容 目 录 C ONTENTS 2 教 材 内 容 Part 01 3 教材内容分析 教材体系结构 与地位作用 教材思想 教材编排 相关知识背景 教材分析 本教材为统教版小学语文一年级下册第一单元的内容，主要以猜字谜为主题，通过生动有趣的故事和图片，引导学生了解汉字的构造和读音。课文语言简洁明了，内容生动有趣，能够引起学生的兴趣，适合一年级学生的认知水平。 学情分析 Part 02 7 学生认知水平分析 一年级学生刚刚进入学校，对学习充满好奇和兴趣。他们的语言表达能力和阅读能力正在逐渐发展，对于形象生动的故事和诗歌非常感兴趣。因此，通过学习《猜字谜》这篇课文，可以激发学生的学习兴趣，培养他们的阅读习惯和语言表达能力。 8 教 学 目 标 Part 03 9 2 认识“相、遇”等12个生字和新偏旁“又字旁、两点水”；会写“左、右”等7个生字。 确朗读字谜，根据谜面以及汉字特点，发现线索，猜出谜底，巩固“青”字族汉字。 1 教学目标 教学重难点 Part 04 11 重点： 难点： 借助谜面巩固“青”字族汉字；了解合体字和形声字的构字规律。 能根据谜面猜出谜底，并说说是怎么猜出来的。 mac (m) - 教法、学法 Part 05 13 教法： 在教学中始终扮演一个引导者，引导学生从事数学活动和交流，引导学生去发现问题，讨论问题，解决问题，帮助他们在自主探索活动中真正理解和掌握本节课的数学知识、技能、思想和方法，培养学生学习数学的能力。 学法： 学生是课堂的主人，如何体现学生的主人意识，我想在数学课堂教学中，学生应始终在合作中发现问题，在合作中探讨问题，在合作中解决问题。在这一系列的合作中进行恰当的学习活动，有时也能产生思想的碰撞、人格的升华……这样才能体现学生在数学课堂上的主人意识。 教法和学法 学 展 议 导 练 mac (m) - 1、直观操作法：唤起原有生活经验 2、比较归纳法：将经验抽象成模型 3、练习法：应用知识解决问题 教学过程 Part 06 15 导入新课 听一听儿歌《卖汤圆》，说一说，汤圆一般是什么节日时吃的？这个节日除了吃汤圆还会干什么？ 元宵节 新课导入 同学们，你们喜欢猜谜语吗？我们也来猜猜看： 需要一半 留下一半 大雨下在横山上 动嘴 又出力 雷 加 雪 谜面 谜底 字谜 说说你是怎样猜谜语的。 猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征， 跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。 两个月 猜一字 寸草心 字 识字 4 一年级语文·下 第一课时 zì 生字 文字 上下结构 初读课文 借助拼音读第一则字谜2次，边读边圈出生字词。 初读课文 相遇：相互遇见。 你在什么地方，和谁相遇过？ 相 xiānɡ 相互 相同 遇 yù 遇见 相遇 初读课文 及时雨：指在农作物需要雨水时下的雨。 你平时在哪里见过这个字？你喜欢什么东西？ 偏旁：又（又字旁） 欢乐 欢快 甲骨文“喜”字上面部分表示擂鼓庆祝，下面的“口”表示欢笑。 字源识字 喜 xǐ 课文小结 线索一提示字的结构和意义。 线索二提示字中各部件的意思。 3.课堂总结 4.布置作业 本节课你有什么收获？ 设置梯度练习，分层作业 感谢观看！ 26 $$