2《姓氏歌》第一课时（说课课件）2023-2024学年统编版语文一年级下册

《姓氏歌》说课 统编版 小学语文 一年级下册 第一单元 第1课时 01 02 04 05 03 06 教法、学法 学情分析 教学目标以及重难点 教学过程 板书设计 教材内容 目 录 C ONTENTS 2 教 材 内 容 Part 01 3 教材内容分析 教材体系结构 与地位作用 教材思想 教材编排 相关知识背景 教材分析 《姓氏歌》是语文一年级下册第一单元的一篇课文,主要介绍了一些中国常见的姓氏,并通过对姓氏的描述,让学生了解汉字的构造和读音。课文语言简洁明了,内容生动有趣,能够引起学生的兴趣,适合一年级学生的认知水平。通过学习,学生可以了解自己的姓氏,增强对自我身份的认同感。 学情分析 Part 02 7 学生认知水平分析 一年级的学生已经掌握了一些基本的汉字和拼音,能够进行简单的阅读和写作。他们对世界充满好奇心,对自我身份的认知也开始逐渐发展。在教学中,需要充分利用学生的兴趣和好奇心,引导他们积极参与课堂活动,主动探索和学习新知识。同时,教师应该注重培养学生的听、说、读、写能力,让他们在轻松愉快的氛围中学习语文知识。 8 教 学 目 标 Part 03 9 2 通过儿歌诵读,认识“姓、氏、李”等12个生字和弓字旁、走字旁、金字旁3个偏旁;会写“姓、什、么”等7个生字。 会用合适的方法介绍自己的姓氏,对中国的姓氏文化产生兴趣。 1 教学目标 教学重难点 Part 04 11 重点: 难点: 正确认读、书写本课生字,读背课文。 知道姓氏的正确读法,对中国姓氏文化产生兴趣。 mac (m) - 教法、学法 Part 05 13 教法: 在教学中始终扮演一个引导者,引导学生从事数学活动和交流,引怎样在小学一年级语文识字教学中培养学生能力,让学生从想学、乐学到主动学习。 学法: 在课堂中引导学生发挥其主体性,引导他们自己想办法,发现行之有效的识记方法,独立掌握生字,并在实践中不断运用,形成识字能力。 教法和学法 学 展 议 导 练 mac (m) - 1、直观操作法:唤起原有生活经验 2、比较归纳法:将经验抽象成模型 3、练习法:应用知识解决问题 教学过程 Part 06 15 新课导入 说说自己姓什么? 识字 2 一年级语文 下 第1课时 x n 左右结构 “生”字第一笔写在横中线上,最后一横最长。 女 生 姓 初读课文 你姓什么?我姓李。 什么李?木子李。 他姓什么?他姓张。 什么张?弓长张。 古月胡,口天吴。 双人徐,言午许。 中国姓氏有很多, 赵、钱、孙、李, 周、吴、郑、王, 诸葛、东方, 上官、欧阳…… 姓氏歌 x n sh l zh n h w zh o qi n s n zh u w n u n 你能走出左边的迷宫吗?试一试,把里面的生字都认出来,走出迷宫吧。 氏 李 张 孙 古 钱 赵 官 吴 周 你真棒! 我会认 张开 张口 zh n 张 偏旁:弓 弓字旁 弓字旁的字:张、强 弹、弯 钱 qi n 工钱 钱包 偏旁:钅 金字旁 金字旁的字:钱、钉 针、铃 赵 zh o 赵州桥 偏旁:走 走字旁 走字旁的字:赵、赶 起、超 再读课文 你姓什么?我姓李。 什么李?木子李。 他姓什么?他姓张。 什么张?弓长张。 古月胡,口天吴。 双人徐,言午许。 中国姓氏有很多, 赵、钱、孙、李, 周、吴、郑、王, 诸葛、东方, 上官、欧阳…… 姓氏歌 x n sh l zh n h w zh o qi n s n zh u w n u n 1 2 自由轻声读课文。圈出姓氏,说说课文有几节。 学习第一小节 你姓什么?我姓李。 什么李?木子李。 他姓什么?他姓张。 什么张?弓长张。 古月胡,口天吴。 双人徐,言午许。 说一说你发现了什么? 子 木 李 长 弓 张 月 古 胡 天 口 吴 介绍姓氏的方法: ①分解部件 3.课堂总结 4.布置作业 本节课你有什么收获? 设置梯度练习,分层作业 板书设计 Part 07 25 板书设计 姓氏歌 姓氏歌 《百家姓》 单姓 赵、钱、孙、李…… 复姓 东方、上官…… 感谢观看! 27 $$