清明节（教案）-小学生主题班会通用版

        清明节主题班会  一、教学目标 1、让学生了解清明节的传统文化和历史背景。 2、培养学生的爱国情感和对先人的尊敬之情。 3、通过实践活动，让学生体验清明节的习俗，增强民族认同感。 二、教学重难点 教学重点： 1. 清明节的文化内涵和传统习俗的讲解，如祭扫、踏青等。 2. 培养学生对祖先和先烈的敬意，以及对传统文化的传承意识。 3. 引导学生理解生命的意义和价值，珍惜当下，关爱他人。 4. 强调安全意识，如祭扫时的防火安全、出行时的交通安全等。 教学难点： 1. 如何让学生深入理解清明节的文化意义，而不仅仅是表面的形式。 2. 怎样引发学生对生命和死亡的思考，并进行恰当的引导。 3. 如何将传统文化与现代生活相结合，使学生能够在日常生活中践行传统美德。 4. 确保学生在实践中能够将安全知识落实到行动上。 三、教学过程 （一）导入 视频导入。 （二）新知讲授 1.追根溯源： 清明节，兼具自然与人文两大内涵，既是“二十四节气”之一，也是传统祭祖节日。“二十四节气”是上古农耕文明的产物，它与干支时间以及八卦等是联系在一起的，有着久远的历史源头。“二十四节气”不仅在农业生产方面起着指导作用，同时还影响着古人的衣食住行，甚至是文化观念。在早期观象授时时代，依据斗转星移定岁时，斗柄顺时针旋转一圈，谓之一岁（摄提）。天维建元，是从寅开始的，如《淮南子·天文训》收录：“帝张四维，运之以斗，月徙一辰，复返其所，正月指寅，十二月指丑，一岁而匝，终而复始”。在传统文化中，寅位是后天八卦的“艮位”，是岁终岁首交结的方位，代表终而又始，如《易·说卦传》：“艮，东北之卦也，万物之所成终而所成始也。”故，北斗七星的斗柄从指向正东偏北方位的“建寅”之月为起始，然后顺时针方向旋转，循环往复；岁末十二月指丑方，正月又复还寅位，终而复始。北斗七星循环旋转，斗柄回寅，乾元启运，时回新春。当斗柄指向正东偏南的“乙”位时为清明节气。清明这一节气，万物皆洁齐、生气旺盛、吐故纳新、气温升高，大地呈现春和景明之象，正是郊外踏青春游与行清墓祭的好时节。 清明节，又叫扫墓节、踏青节、三月节等，时间在农历春分后第15日，公历4月5日前后。它是中华民族的重要传统节日，历史上一度成为仅次于春节的盛大节日。在传统社会中，它的节期持续时间较长（五六天到十几天，各地各时代不等)，一方面是扫墓祭奠、怀念离世亲人的节日，一方面是踏青嬉游、亲近大自然的节日。直到今天，清明节仍然是中华民族包括海外华人的重要节日之一。 传统的清明节大约始于周代，已有二千五百多年历史。 在春光明媚、桃红柳绿的三四月间，中国传统习最重视的节日之一就是清明节。按公历说，约在四月前后，按农历，则是在三月上半月。古人把一年分为四节气，以这种岁时历法来播种、收成，清明时在春十五天，按"岁时百问"的说法："万物生长此时，皆而明净。故谓之清明。"所以，"清明"本为节气名。月一到，气温升高，雨量增多，正是春耕春种的大好时故有"清明前后，点瓜种豆"、"植树造林，莫过清明"言。 2.寒食节﹣--﹣寒食即禁火，只能吃冷或预先煮好的食物。 这个习俗起源于春秋时代，当时晋国有人欲害死重耳，介之推便护送重耳逃亡，甚至在饥寒交迫之际，割下的肉给重耳吃，希望日后他安然回国，当上国君，并爱民。 多年后，重耳终于回国当上了国君，即春秋五霸之晋文公，并逐一犒赏流亡期间曾协助他的人，却忘了推，他经旁人提醒，才赶忙差人请介之推前来领赏。 介之推和母亲到深山隐居。晋文公与臣子在山中遍获，有人提议放火烧山，介之推是孝子，一定会救母来。可是，大火烧了三日三夜，仍不见介之推。火熄后，人们在一棵柳树下发现介之推背着母亲的尸体。 非常伤心和懊悔，将二人安葬在柳树下。晋文公将烧山的一天，定为寒食节，规定人民禁止用火，寒食天，以纪念介之推的忠诚。 二年，晋文公与群臣素服登山祭奠介之推，他们发现介之推的老柳树死而复活，晋文公上前折了柳枝，围儿戴在头上，并将杨柳挂在门外以示纪念，逐渐演变今天的清明节习俗。 节在古代不如前一日的寒食节重要，因为清明的日期接近，民间渐渐将两者的习俗融合。到了隋间，清明节和寒食节便渐渐融合为同一个节日，成为墓祭祖的日子，即今天的清明节。因此，清明节成为中族一种固定的风俗。 3.民俗： 清明节是我国传统节日，也是最重要的祭祀节日，是祭祀扫墓的日子。扫墓俗称上坟，祭祀死者的一种活动。 （1）扫墓祭祖：表达对先人的缅怀，这是清明节最重要的习俗之一。 （2）踏青：又称探春、寻春等，即春日郊游，也称“踏春”。踏青的习俗在中国有着悠久的历史，其源泉是远古农耕祭祀的迎春习俗。 （3）拔河：唐玄宗曾在清明时举行大规模的拔河比赛，从那时起拔河成为清明习俗的一部分。 （4）插柳：民间有折柳、戴柳、插柳的习俗，以此避免虫疫。有