15.2《答司马谏议书》（分层练习）-2023-2024学年高一语文同步精品课堂（统编版必修下册）

15.2 答司马谏议书 分层练习 1．对下列句中加点字的解释，不正确的一项是（   ） A．所操之术多异故也  故：原因，缘故 B．以致天下怨谤也  谤：诽谤，指责 C．士大夫多以不恤国事  恤：顾虑，考虑 D．度义而后动  度：计划 2．下列句子中加点的字意义相同的一项是（   ） A．终必不蒙见察        或见恕也 B．廊腰缦回            缦立远视 C．族秦者秦也          谁得而族灭也 D．举先王之政          函谷举 3．下列句子中加点字词意义相同的一项是（   ） A．盘盘焉          缦立远视，而望幸焉 B．故今具道所以    今君实所以见教者 C．以兴利除弊      欲出力助上以抗之 D．不为侵官        为天下理财 4．下列加点字的理解，全都正确的一项是（   ） A．①董之以严刑（督查）②既得志，则纵情以傲物（物体） B．③总此十思，弘兹九德（光大）④臣闻求木之长者，必固其根本（坚固） C．⑤何必劳神苦思（使……劳累）⑥役聪明之耳目（聪慧） D．⑦故今具道所以（详细地）⑧辟邪说，难壬人（排斥） 5．下列句子中加点的词语的意义，与现代汉语不同的项是（   ） A．盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。 B．人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗、自媚于众为善。 C．辟邪说，难壬人，不为拒谏。 D．重念蒙君实视遇厚，于反复不宜卤莽。 6．下列分析不符合原文意思的一项是（   ） A．王安石以此信回答司马光，是观点鲜明、维护新法的驳论文。 B．本文因为是书信体的驳论文，词语委婉，免得开篇就火药味十足，使对方不能往下看，从而不能宣传自己的主张。 C．王安石从明“名实”入手，是因为“儒者所争，尤在于名实。名实已明，而天下之理得矣”。司马光也不例外。因此从名实人手，问题就迎刃而解了。 D．文章在结尾既承认自己知罪，又说对对方观点不敢领教，实际上是用委婉的语言道出坚定的信念。 阅读下面的文字，完成下面小题。 在我们的语文生活中，______A______：烛之武入情入理的分析挽救了国家，这是外交中的逻辑；林庚细致辨析“木叶”的内涵与使用的场合，这是文艺鉴赏中的逻辑；王安石以雄辩的论说驳斥对变法的非难，这是治国理政中的逻辑；“既已烧着，又何苦伤心流泪？”热情奔放的诗句中，也同样包含着逻辑……学点儿逻辑，可以增强我们的思维能力，增进我们对外部世界的认识，也可以帮助我们更好地进行语文学习。逻辑能够让我们化繁为简，去伪存真，透过纷繁复杂的表象，_____B______。 ①让我们开启一段“逻辑之旅”，②试着运用逻辑来进行推理、发现谬误、展开论证，③你会发现逻辑不神秘，④过去你就自觉不自觉地用过它。⑤你也会发现逻辑很有用，⑥它能让你的思考更加严谨周密。⑦在互联网时代，我们获取信息更加丰富，⑧但遭遇的谬误也更多。⑨我们必须具备识别谬误的能力，⑩那么就有可能成为谬误的受害者甚至传播者。逻辑，正是甄别信息与辨析谬误的武器。 7．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 8．文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 阅读下面的文字，完成文后的题。 五代造纸技术承袭隋唐，但因南北封建割据，社会动荡， ① 。敦煌石窟所出西北地区制造的麻纸多不精良，书法亦不工。传世的南方书法家杨凝式的《神仙起居法》用纸亦不精细，这毋宁说是反映了当时社会经济不景气的现状。但当时统治者御用的“澄心堂纸”，它的制作较为精良。澄心堂是南唐烈祖李昇在金陵（今南京）宴居、读书及批阅奏章的殿室，其中藏有图书、琴瑟及文房用具。至南唐后主李煜时，设官局监造名纸供宫中御用， ② 。苏易简在《文房四谱》卷四中写道：“南唐有澄心堂纸，细薄光润，为一时之甲。”南唐灭亡后，储藏在宫中的这些纸无人知晓，竟长达半个世纪。直至传入北宋一些著名文人之手后， ③ 。史学家刘敞从南唐宫中得到一百张澄心堂纸，后赠欧阳修十张。欧阳修又转赠梅尧臣两张，于是他们之间专为此纸互相吟诗唱和。澄心堂纸制作精细，澄心堂纸是以楮皮为料，用敲冰水举帘荡纸精制而成。这种纸坚滑如玉，洁白如雪，纤维细密如蚕丝，而且质地较为厚重。 9．下列句子中的“经济”和文中画横线处的“经济”，用法相同的一项是（   ） A．制造业供需回升，表明在疫情影响逐渐减弱后，经济水平有明显改善。 B．郭绍虞先生题书，同一册书买三本，方便剪贴，也因其经济较为宽裕。 C．常人记述此事，累千言而不办：使高手为之，三百字足矣，何等经济！ D．《宋史》中说，王安石“以文章节行高一世，而尤以道德经济为己任”。 10．请在文中横线外补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，