第5课 喜庆吉祥的民间美术 教学设计 2023—2024学年湘美版初中美术七年级上册

喜庆吉祥的民间美术——剪纸 教学环节 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 一、视频激趣 （3分钟） 引入新课 同学们，上课之前，我们先一起来看段新闻，看的时候大家仔细看，视频里的习主席手上拿着的是什么？（多媒体播放视频） 对，他拿着剪纸正在给我们全国人们拜年呢！大家再看看他拿着的剪纸的主题是什么？（三羊开泰） 这是广大人们对国泰民安、幸福生活的期待，也是习主席对我们全国人民美好生活的一个祝愿。 大家在平时生活中哪些地方见到过剪纸？ 今天，我们一起走进《喜庆吉祥的民间美术——剪纸》。（板书课题） 学生认真观看视频，积极回答。 让学生更快进入美术课堂，通过观看视频并回忆生活中见到剪纸的场景激起学生的学习兴趣，初步感知剪纸。 二、探究新知（16分钟） 初步了解剪纸 1.2006年剪纸列入第一批国家级非物质文化遗产名录。2009年剪纸入选“人类非物质文化遗产代表作名录”。 这是一件非常值得中国人骄傲的事情。 2.现在请同学们打开课本的26——28页，自己先学习民间剪纸的一些常识，思考一下三个问题： （1）剪纸的流派 （2）剪纸的创作题材 （3）剪纸的基本纹样 学生了解剪纸在中国及世界上的地位，树立民族自豪感；通过课本自学对剪纸的流派、创作题材及基本纹样有初步的印象。 树立学生民族自豪感，培养学生自主学习的能力。 进一步了解剪纸 1.流派 展示南北方不同的剪纸作品。 屏幕上有两张剪纸作品，有一张剪纸是比较粗犷简单的，有一张呢是比较繁茂秀美的，哪一张比较粗犷简单？ 由于各地的风俗习惯不同，剪纸风格也异彩纷呈分为南北两大流派，像这种粗犷豪放的，造型简约的我们把它称之为什么地方的剪纸？ 那么像旁边的这一张比较秀美的，构图繁茂的称之为什么地方的剪纸？ 学生分辨两张剪纸作品哪一张比较繁茂秀美哪一张比较粗犷简单，并分辨出粗犷豪放的作品是北方剪纸，秀美繁茂的是南方剪纸。 通过图片对比加深南北方剪纸差异的印象 2.创作题材 师：剪纸的题材非常丰富，主要来自身边熟悉的事物，一般分为人物、动植物、自然景观三种。 学生知道剪纸的题材主要为人物、动植物、自然景观三种。 为后续剪纸创作提供灵感。 3.基本纹样 （1）常用的纹样有一下几种 点纹：常常用于动物的眼睛和鼻子，还有用多个点纹组成的小花朵。 锯齿纹：通常用来表现坚硬、刺状或绒毛之类的物体。 月牙纹：常用来表现人或动物的眼睛、口、眉、衣纹褶皱，以及柔软、弯曲的线条等。 水滴纹：水滴形状，常常用于眼睛，多个水滴形状组成小花图案。 叶纹：像柳叶，在剪纸中常常表现为叶子，由4片、5片、6片等组成花朵。 云纹：就像云朵一样，很形象。在剪纸中具有吉祥、美好、如意的象征。 （板书：装饰纹样：锯齿纹、叶纹、水滴纹、点纹、月牙纹、云纹） （2） 请同学们辨认《老狮子与鸟》图中有几种剪纸纹样，分别用在什么位置，给大家1分钟时间，一会请同学上台玩个小游戏。 学生明确各种基本纹样的运用，观察《狮子与鸟》图中有几种纹样，积极举手上台将纹样放在相应的位置。 通过让学生观察、完成课堂活动，巩固对剪纸基本纹样的运用。 4. 剪纸的技法 剪纸的技法分为三种 （1）阳刻：阳刻剪纸的特征是保留原稿的轮廓线，剪去轮廓线以外的空白部分。它的每一条线都是互相连接的，牵一发将动全身。 （2）阴刻：阴刻剪纸的特点与阳刻剪纸恰恰相反，就是刻去原稿的轮廓线，保留轮廓线以外的部分。所以阴刻剪纸的特征是它的线条不一定是互连的，而作品的整体是块状的。 （3）阴阳刻：阴阳结合就是根据画稿里的虚实关系的需要采取阴刻和阳刻交叉的办法。能使画面效果更为丰富，主次更加分明。 学生认真观察图片，了解剪纸的三种技法。 5.剪纸的表现手法 剪纸的表现手法有寓意与谐音两种。 （板书：表现手法：寓意、谐音） 展示寿星（江苏）图片。 这幅寿星剪纸作品的内容有什么？这些内容对应的寓意是什么？ 刚才我们说到的是剪纸表现手法中的寓意手法，那谐音又是什么呢？首先我们看看画面中有什么内容？展示连年有余图片。 谐音的意思是“连年有余”，是由莲花和鲤鱼组成的中国传统的吉祥图案，用以称颂富裕祝贺之意。 请同学们同桌之间互相讨论，《三多图》中刻画了哪三种植物？象征着哪三多？包含了什么样的祝愿？给大家2分钟时间。 教师运用希沃白板的蒙版功能，学生说出一样擦出对应的图及解释。 学生观察图片、认真思考老师提出的问题并积极回答问题，明白寓意和谐音两种剪纸的表现手法，同桌之间互相讨论，《三多图》中刻画了哪三种植物？象征着哪三多？包含了什么样的祝愿？ 培养学生观察能力、合作能力。 6.剪纸的步骤 第一步是折，常用的折法有对折、