《近似数》（说课课件）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

《近似数》说 课 人教版小学数学二年级下册第七单元第7课时 1 CONTENTS 目录/CONTENTS 01 02 03 04 05 06 教材内容 学情分析 教学目标以及重难点 教法、学法 教学过程 板书设计 2 教 材 内 容 单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果。 01 Part One 3 教材编排 《近似数》是人教版小学数学二年级下册第七单元第7课时的内容。这节课着重于培养学生对于近似数的理解和应用能力。教材通过具体实例和简明易懂的语言，引导学生认识近似数的概念，学习如何根据实际情况选择合适的近似数，培养他们的估算能力和数学应用意识。 学情分析 02 Part One 6 学生认知水平分析 二年级学生在接触近似数概念时，可能对其意义和应用场景不太熟悉。因此，教师需要注重启发式教学，通过实际生活中的例子，帮助学生理解近似数的实际意义，并通过多样化的练习活动，提高他们的估算能力和数学应用水平。 7 点击此处添加正文，请言简意赅的阐述观点。 教 学 目 标、重难点 8 2 结合具体情境认识近似数，理解准确数与近似数的含义及区别，并能结合实际进行估计。 通过猜测、交流等活动，借助数轴模型，探究一个数的近似数的方法，体会使用近似数的意义，进一步形成数感。 1 教学目标 重点 难点 理解准确数与近似数的含义及区别。 会找一个数的近似数。 教法、学法 03 Part One 11 教法： “以学生动手操作活动为主体，以探索学习和合作交流为主线，以教师的引导点拨为副线，发挥学生的创新能力为主旨”。 学法： 在本课的学习活动中注重培养学生的空间观念、想象力、动手操作能力、探索能力和推理概括能力。 教法和学法 学 展 议 导 练 mac (m) - 1、直观操作法：唤起原有生活经验 2、比较归纳法：将经验抽象成模型 3、练习法：应用知识解决问题 教学准备 课件 13 教学过程 04 Part One 14 教学过程 探究新知 研讨归纳 激趣导入 练习巩固 05 15 1、情境导入 2、探究新知 这两人关于运动员人数的说法有什么不同？ 2、探究新知 9985这种说法很准确。 9985接近10000, 10000更容易记住。 准确数。 10000是9985的近似数。 9000 9500 10000 9985 接近 2、探究新知 思考：怎样找一个数的近似数？ 9000 9500 10000 9985 根据生活实际，看这个数接近哪个整十、整百、整千数等。 2、探究新知 在生活中，有的时候不需要用准确数，用近似数就可以了。 你还能举出用近似数的例子吗？ 一座塔约高60米。 爸爸月工资大概有6000元。 3.课堂总结 4.布置作业 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 设置梯度练习，分层作业 板书设计 近似数 准确数与近似数的含义 汇报人姓名 2020/01/01 单击此处添加副标题内容 感谢观看！ 23 $$