《10000以内数的大小比较》（说课课件）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

汇报人姓名 《10000以内数的大小比较》说 课 人教版小学数学二年级下册第七单元第6课时 1 CONTENTS 01 教材内容 02 学情分析 03 教学目标以及重难点 04 教法、学法 05 教学过程 06 板书设计 目录 2 单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果。 PART.01 教 材 内 容 3 教材编排 《10000以内数的大小比较》是人教版小学数学二年级下册第七单元第6课时的内容。这节课主要引导学生学习如何比较10000以内数的大小。教材通过生动的实例和系统的知识呈现，帮助学生理解数的顺序和大小关系，掌握比较数的大小的基本方法，培养他们的数感和逻辑思维能力。 PART.02 学情分析 6 学生认知水平分析 二年级学生在进行10000以内数的大小比较学习时，已经具备了一定的数的概念和比较基础。然而，对于更大范围内的数，他们可能还需要进一步的适应和练习。因此，教师需要注重教学方法的选择，通过直观、有趣的活动和练习，帮助学生逐步掌握10000以内数的大小比较方法，提高他们的数学能力。 7 点击此处添加正文，请言简意赅的阐述观点。 教 学 目 标、重难点 8 2 掌握10000以内数的大小比较的方法，并能用符号和语言描述10000以内数的大小。 能够借助直观模型讲清10000以内的数比较大小的道理，从多种角度比较数的大小。 1 教学目标 重点 难点 掌握10000以内数的大小比较的方法。 借助直观模型讲清10000以内的数比较大小的道理，从多种角度比较数的大小。 PART.03 教法、学法 11 教法： “以学生动手操作活动为主体，以探索学习和合作交流为主线，以教师的引导点拨为副线，发挥学生的创新能力为主旨”。 学法： 在本课的学习活动中注重培养学生的空间观念、想象力、动手操作能力、探索能力和推理概括能力。 教法和学法 学 展 议 导 练 mac (m) - 1、直观操作法：唤起原有生活经验 2、比较归纳法：将经验抽象成模型 3、练习法：应用知识解决问题 教学准备 课件 13 PART.04 教学过程 14 教学过程 探究新知 研讨归纳 激趣导入 练习巩固 05 15 1、复习导入 明明和妈妈一起去商场买洗衣机，妈妈看中了这四款洗衣机。 售货员阿姨想考考明明，让明明猜猜洗衣机的价格。 2、探究新知 任选两种洗衣机，比一比它们的价格。 2、探究新知 1号和2号比，哪个价格高？ 940 1899 940是三位数，不到1000； 1899是四位数，超过1000。 ＜ 2、探究新知 3号和4号比，哪个价格高？ 1550 2365 1550和2365都是四位数， 比较最高位， 1550不到2000，比2000小。 ＜ 2、探究新知 2号和3号比，哪个价格高？ 1899 1550 都是四位数 最高位相同 8个百比5个百大 ＞ 2、探究新知 940 1899 ＜ 1550 2365 ＜ 1899 1550 ＞ 万以内的数怎么比较大小呢？ 位数不同，位数多的那个数就大。 位数相同，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大；最高位上的数相等，就比较下一个数位上的数……直到比出数的大小。 3.课堂总结 4.布置作业 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 设置梯度练习，分层作业 板书设计 10000以内数的大小比较 位数相同，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大；最高位上的数相等，就比较下一个数位上的数……直到比出数的大小。 汇报人姓名 2020/01/01 感谢观看！ 您的正文已经简明扼要，但信息却错综复杂，需要用更多的文字来表述 24 $$