7《操场上》教案-2023-2024学年一年级下册语文统编版

语文一年级下册统编版 7《操场上》教案 教学目标: 1. 认识“拍、打、球、足、球”等10个生字,会写“场、打、秋、球”4个字。 2. 正确流利地朗读课文。 3. 理解课文内容,了解学校操场上运动项目多,培养学生积极参加体育活动的兴趣。 教学重点: 识字、写字和朗读课文。 教学难点: 了解学校操场上运动项目多。 教学准备: 教师:自制课件。 学生:完成课前识字及观察四个同学做运动的样子。 教学时数:两课时 第一课时 教学过程: 根据上述内容,修改后的教案如下: 一、激趣导入。 孩子们,你们喜欢运动吗?让我们一起来做几个运动吧!(师引导)其实在我们的语文书里也有一幅画,画的是操场上的情景。仔细看图,说说你都看到了什么?生答,逐一板书词语并贴图,如小朋友、小猫、小狗、小鸟、球等。今天我们就来学习第7课《操场上》。 二、初读课文,感知大意。 1. 自读课文:注意读准字音,读通课文。 2. 同桌互读,纠正读音。 3. 找好朋友合作读,互相评价。 4. 指名读课文,师生评价。可以适当给予鼓励,如“你真棒”等。 5. 谁能说说课文里说了哪些活动?用笔把这些词语圈起来。回答正确的,板书活动名称,如“小朋友在操场上做游戏、打球、跑步等”。 6. 再次朗读课文,可以加上适当的动作,能做到不加字、不丢字。可以自由练习,然后指名朗读,全班齐读。 教师引导学生观察图片,描述图片内容,帮助学生理解课文内容,同时激发学生对课文的兴趣和好奇心。通过多种形式的朗读,帮助学生加深对课文的理解和记忆。最后,要求学生正确、流利、有感情地朗读课文,达到熟读成诵的效果。 三、识字交流,指导朗读。 1. 课件出示不带拼音的生字:说说你记住了哪个字?能给大家介绍下吗?学生交流识字方法。重点交流“场”字。师:你记住了哪个字?是用什么方法记住的?“场”和“扬”音很像,我们在读的时候要区分清。 2. 去掉音节读生字:谁觉得自己可以读了?站起来读给大家听一听。大家评一评。老师也来读一读,好吗?老师也想出了几个小问题,考考大家。(谁在什么地方做什么)看看大家对这些问题能不能对上号。(板书:在哪里做什么)看看课文里的这些活动你是怎么做的?请你在四人小组内说说,并和他们讨论还有什么地方是一样的?可以边说边动手点字词。然后告诉大家你的发现。(板书:有……有……还有……) 3. 课件出示带音生词及句子:谁能为大家读一读?(课件出示句子:操场上真热闹。打球的打球,踢球的踢球。跑步的跑步,健身的健身。)你觉得他读得怎样?你能读得比他好吗?请大家选择自己最喜欢的一句来读一读。愿意读的站起来一起读。(板书:真热闹)大家评一评。现在老师想请大家当小评委,评一评我们刚才读的这几句话。(课件出示书上全部词语)你觉得谁读得好?好在哪里?现在我们再来读一读课文,比比和刚才谁读得好。你能背下来吗?试一试。好!预备齐背诵!表扬:大家真棒!相信大家以后会背更多更好的课文! 4. 谁能有感情地朗读课文?(指名-评议)我们一起到操场上走一圈,看看到底有哪些好玩的活动!(播放录象)现在谁还能看着板书来说说?你来,说说你都看到了什么?(板书总结:踢足球 打乒乓球 跑步健身)操场上还有很多很多活动没来得及说呢!你能用“操场上的活动真多呀!有_,_,_,_。”来说说吗?相信大家以后还会说出更多的句子来! 四、指导写字。 1. 课件出示生字:你在写字时有哪些地方写得好?哪些地方需要提醒大家注意的?师在黑板上范写几个难写的字,边写边强调:球要写得左窄右宽;拍要用提手旁,左右结构要写得左右基本一样宽;现在请大家先书空练习一遍后再在田字格中写一个字。老师巡视发现问题及时纠正。 2. 展示学生作业 ,大家一起来评价一番! 五、课后作业:大家想想看,针对我们学校开展的“雏鹰争章”活动,我们应该怎样做?可以回家和家长商量商量。(建议大家选择体育章和勤学章)六、课堂小结:(教师总结学生学习情况)下课! 第二课时 教学目标: 1. 巩固本课要求认识的生字,会正确书写田字格中的生字。 2. 能正确流利地朗读课文,在阅读中积累语言。 3. 培养学生积极运动的生活习惯。 教学重点: 巩固生字,会正确书写田字格中的生字。 教学难点: 正确流利地朗读课文。 教学过程: 一、激趣引入。 1. 播放一段运动时的录像。同学们看,谁来啦?伸伸手,弯弯腰,踢踢腿,蹦蹦跳,我们一起来做做运动吧!说说你都做了哪些运动? 2. 刚才你们说的这些运动都在哪儿进行呀?对了,操场就成了我们的乐园。今天,我们就来学习第7课《操场上》。(教师板书课题) 3. 学生齐读课题。 二、复习生字。 1. 课文里的词语朋友都来凑热闹了,看看谁来认一认。(出示词语,学生认读) 打球 拔河 跑步 踢球 健身 热闹 操场上 铃声响 踢足球 打乒乓球 跑步 健身操 锻炼身体 健康 2. 课文里