4.2 依法履行义务 教案-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册

《依法履行义务》教案 教材分析： 《依法履行义务》是部编版《道德与法治》八年级下册第二单元第四课《公民义务》中的第二框内容。教材在第一框《公民基本义务》中主要介绍我国宪法规定的公民基本义务，解决了“是什么” 的问题，而本框主要解决“为什么”和“怎么做”方面的问题，即“为什么必须履行法定义务”和“如何履行法定义务”。旨在引导学生了解享受权利必须要履行义务，不履行义务将要承担法律责任，从而帮助学生增强义务观念，自觉履行法定义务:养成社会责任感。所以它在本课、本单元乃至是整册书，在落实宪法教育、培养学生公民意识素养方面具有决定性意义。 核心素养目标： 法治观念：权利义务相统一。理解每个公民都享有宪法和法律赋予的权利，同时也必须履行宪法和法律规定的义务。 责任意识：增强义务意识，自觉履行法定义务。坚持权利义务相统一，增强社会责任感，培养爱国主义情感。 能力目标:通过搜集有关材料，培养学习的主动性。通过案例分析，增强自己的分析能力。 知识目标：懂得权利与义务的关系，理解权利与义务相统一。知道法定义务须履行、违反义务须担责。 教学重点：法定义务须履行 教学难点：公民权利与义务的关系 一、导入新课 出示一张三好学生奖状图片 师提问：1.这是什么?获得它意味者我们享有哪些权利？ 2. 我们是怎样获得这张奖状的？同时体现我们在履行 什么义务？ 教师小结：权利与义务如影随行，公民的权利与义务是相对应而存在的。作为公民，我们要依法行使权利，同时也要依法履行义务，今天这节课我们就来学习第四课第二框依法《履行义务》。 展示本课学习目标。 二、新课讲授 目标导学一：权利义务相统一 活动1.奖状背后的奥秘 （1）启发点拨一： 对“三好学生”奖状的获得进一步分析并思考：从中我们能认识到权利和履行的义务有什么关系？ 以图示呈现： 教师引导学生分析并总结：权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。从而得出权利义务相统一的表现一:权利和义务相互依存、相互促进。 （2）启发点拨二： 再次对“三好学生奖状”的获得进行分析得出权利义务相统一的表现二：公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。 以图示呈现： 【设计意图】为防止堆砌材料情况的出现，以上环节继续采用导入图片进行分析，符合学生生活实际，更为直观形象。有助于学生理解权利义务相统一这一抽象概念，够有效调动学生的积极性。 （3）PPT展示宪法第42条和第46条的具体规定总结权利义务相统一的表现三：3、公民的某些权利同时也是义务。 【设计意图】出现宪法条文，直观、利落，通过问题设置，培养学生的观察、分析和归纳能力。 活动2.你说我说——拓展延伸：（学生分享交流以下两个问题：） （1）我们受教育权利的实现需要他人付出怎样的努力？ （2）我们自觉履行遵守学生行为规范的义务有什么意义？ 活动3.P55“探究与分享”—如何挑担子 (1)图文释意：图示表明，如果找准了自身权利与义务的平衡点，正确处理好二者的关系，就能在人生之路上大踏步前进。否则，只重视权利而轻视义务，人生之路就会磕磕绊绊。 (2)问题：结合两幅图片，联系生活实际，与同学一起交流应如何正确对待权利与义务。 提示：坚持权利和义务相统一，任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利。我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务。 （3）引导学生结合自身实际，就某一方面的权利与义务展开交流，避免泛泛而谈。 例如，在学校轮流打扫教室卫生是我们的义务，我们履行义务为其他同学创是良好的学习环境，其他同学打扫卫生也是为我们创造良好的学习环境。坚持权利和义务相统一，我们既要享有权利也要履行义务。 知识归纳： 权利义务相统一 公民的权利与义务相互依存、相互促进 公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者 公民的某些权利同时也是义务 公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利 我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务 目标导学二：法定义务须履行 活动4： 思维冲浪——视频《上海地铁一白发老人强制女子让座事件》 2023年4月14日，上海地铁1号线一白发老人强制让一女子让座，并质问女子：“你几岁了？”女子回应：“几岁怎么了？我们上班一天也很辛苦的。”随后老人抓住女子的衣服大力拉扯，试图将女子从座位上拽起来。见此情景，坐在旁边的男乘客赶紧起身将座位让给老人。 据目击者称，当时旁边的人已经给老人让座了，但老人说就是要让那名女乘客起来让他坐，几名乘客上前劝阻，但老人不理会，最终还是将女子强行拽了起来。 思维冲浪：请你对视频中女乘客和老年男子的行为进行评析 结论： 法定义务是由我国宪法和法律规定的，具有强制性。自觉履行法定义务，是公民不可推卸的责任。