内容正文:
第二章 相交线与平行线
素养集训
3.相交线与平行线中的思想方法
北师 七年级下
思想1 方程思想
1.如图,由点O引出六条射线OA,OB,OC,OD,OE,OF,且AO⊥OB,OF平分∠BOC,OE平分∠AOD.若∠EOF=170°,求∠COD的度数.
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解:设∠COD=x.
因为AO⊥OB,
所以∠AOB=90°.
因为OF平分∠BOC,OE平分∠AOD,
所以∠COF=∠BOC,∠EOD=∠AOD.
因为∠EOF=∠COD+∠COF+∠EOD=170°,
所以∠COF+∠EOD=170°-x.
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又因为∠COD+2∠COF+2∠EOD+∠AOB=360°,
即x+2∠COF+2∠EOD+90°=360°,
所以x+2(170°-x)+90°=360°.
解得x=70°,即∠COD=70°.
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2.如图,EF∥AD,AD∥BC,CE平分∠BCF,∠DAC=3∠BCF,∠ACF=20°.
(1)求∠EFC的度数.
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解:(1)因为CE平分∠BCF,所以设∠BCE=∠ECF=∠BCF=x.
因为∠DAC=3∠BCF,所以∠DAC=6x.
因为AD∥BC,所以∠DAC+∠ACB=180°,
所以6x+2x+20°=180°,所以x=20°,
所以∠BCE=20°.
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因为CE平分∠BCF,
所以∠BCF=2∠BCE=40°.
因为EF∥AD,AD∥BC,所以EF∥BC,
所以∠EFC=180°-∠BCF=140°.
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2.如图,EF∥AD,AD∥BC,CE平分∠BCF,∠DAC=3∠BCF,∠ACF=20°.
(2)若∠BAC=3∠B,试说明:AB⊥AC.
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解:(2)因为AD∥BC,所以∠DAB=∠B.
又因为∠BAC=3∠B,∠BCF=40°,∠DAC=3∠BCF,所以∠DAC=4∠B=3∠BCF=120°,
所以∠B=30°,所以∠BAC=90°,
所以AB⊥AC.
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2.如图,EF∥AD,AD∥BC,CE平分∠BCF,∠DAC=3∠BCF,∠ACF=20°.
(3)当∠DAB=______ 度时,CF⊥AB.
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点拨:由(1)知∠BCF=40°.
当CF⊥AB时,∠B=50°.
因为AD∥BC,所以∠DAB=50°.
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思想2 转化思想
3.如图,点A,B,C,D在一条直线上,CE与BF交于点G,∠A=∠1,CE∥DF.试说明:∠E=∠F.
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解:因为∠A=∠1,所以AE∥BF.
所以∠E=∠2.
因为CE∥DF,所以∠2=∠F.
所以∠E=∠F.
点技巧:由∠A=∠1可得AE∥BF.由AE∥BF无法直接得到∠E=∠F,可以把∠2作为“桥梁”,问题得解.
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思想3 数形结合思想
4.如图,直线AB,CD被EF所截,∠1=∠2,∠CNF+∠BMN=180°.试说明:AB∥CD,MP∥NQ.
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解:由对顶角相等,得∠END=∠CNF.
又因为∠CNF+∠BMN=180°,
所以∠END+∠BMN=180°.
所以AB∥CD.
所以∠EMB=∠END.
又因为∠1=∠2,
所以∠END+∠2=∠EMB+∠1,
即∠ENQ=∠EMP.
所以MP∥NQ.
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思想4 建模思想
5.【学科素养·模型观念】如图,为了实地测量某塔外墙底部的底角(图中∠ABC)的大小,张扬同学设计了两种测量方案.
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方案一:作AB的延长线,量出∠CBD的度数,便知∠ABC的度数;
方案二:作AB,CB的延长线,量出∠DBE的度数,便知∠ABC的度数.
同学们,你能解释他这样做的道理吗?
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解:显然,直接测量底角的度数是比较困难的,张扬同学运用转化的思想方法,利用邻补角、对顶角的性质进行迁移.
方案一利用了邻补角的性质,因为∠CBD+∠ABC=180°,即∠ABC=180°-∠CBD,所以只要量出∠CBD的度数,便可以求出∠ABC的度数;
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方案二利用了对顶角的性质,因为∠DBE=∠ABC,所以只要量出∠DBE的度数,便可以知道∠ABC的度数.
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点要点:从实际问题中抽象出数学模型,利用对顶角和邻补角的性质解题.
思想5 从特殊到一般的思想
6.如图,点O在直线AC上,OE,OF分别平分∠AOB,∠BOC.
(1)若∠AOB=120°,求∠EOF的度数.
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解:(1)因为∠AOB=120°,