作文指导《 舌尖上的美味，笔尖下的情味——食物描写》教学设计 2023—2024学年统编版语文七年级下册

舌尖上的美味,笔尖下的情味——食物描写 教学设计 一、新课标解读 《义务教育语文课程标准》中关于写作提出“重视引导学生多角度观察生活、感知生活,发现生活中的丰富多彩,积累写作素材,为写作奠定基础。能够抓住事物特征进行描写,写作时要有真情实感。能表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考,力求有创意。 二、教材分析 本次写作指导是基于义务教育教科书新教材中的单元写作教学目标设计的。根据单元要求,发现家乡的美食,了解家乡的美食,弘扬家乡美食文化。在美食中,品赏文化之美。本次教学设计就以美食写作为切入点,引导学生借鉴名家之作,写家乡的美食,讲述属于自己美食的故事,谈自己从美食中得到的感悟。 三、学情分析 1.教学对象是七年级的学生,七年级学生已经具备了一定的写作能力,能够根据习作的要求,进行选材、构思、写作。 2.之前小学练习过写静物、人物、动物、景物、写食物对于每个孩子来说并不陌生,写作的素材并不缺乏。但这也不意味着就能把美食写好,原因就在于孩子往往对于美食缺少细致地关注,只是一个笼统的印象。 3.学生基本可以按照一定的顺序写作,但容易产生一些问题,比如:描写不细致,重点不突出,特点不鲜明等,常常使得文章空洞无趣,缺乏真实感,主题不明确。针对这些问题,我们需要给予学生一定的方法指导,引导学生观察更细致,写作更具体,有独特的感受,有生动的描写,有个性的表达,有所思有所悟。 四、学习目标 1.通过观察,从日常美食制作、品味中积累提炼写作素材。 2.综合运用各种手法,细腻生动、形象多角度地展现美食的特点。 3.通过抒情议论,提