Unit 5 Languages around the world Reading for Writing 教案-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit 5 Languages Around the World Reading for Writing 教案 教材分析： 课时通过Wang Le, Liu Wen, Jia Xi, Li Rui的博客，分别介绍了四人的英语学习问题及建议。重点表达主要涉及描述英语学习问题等话题，如description, relate to, vocabulary, demand, equals等。重点句式主要涉及具体描述学习问题、学习风格，以及给朋友提建议等，如I have no idea how/what…, my advice is…, it’s very important to…等。通过本课时的学习，学生能够通过就英语学习的问题通过博客书面发表自己的意见，加深对语言学习的了解。 教学策略与设计说明： 1. 采用交际法 (communicative teaching)，将语言任务与日常生活应用相结合，创造出真实的交际语境，将介绍问题和解决问题两部分与日常的社交生活紧密结合，使学生能够顺利完成一系列交际性任务目标。 2. 采用任务型教学法(Task-based language teaching)，布置活动任务，让学生模仿样例，制作自己的博客，设置活动目的，引导学生完成相关任务，达成各教学步骤设计目的。 教学目标： 在本课学习结束时，学生能够： 1. 语言能力上，通过阅读学习四则博客，理解并掌握如何正确地描述自己的问题，寻求帮助，并且恰当地给对方提建议。掌握一系列描述问题，解决问题，提出建议的句型表达，如 this worked for me, … is a big difficulty for me等。 2. 思维品质上，在阅读沟通、解决英语学习问题的博客过程中，帮助学生建立起反思自身学习问题，合作解决问题的能力。 3. 文化意识上，结合上课时学习的中文汉字发展，对比中英学习过程中的困难，进一步加深对英文学习的了解。 4. 学习能力上，学生能通过阅读博客，表达对英语学习的看法，就学习问题交流、发表自己的意见建议，培养解决问题的思维以及归纳能力。 教学重点： 学生通过阅读Wang Le, Liu Wen, Jia Xi, Li Rui的博客，梳理博客中的内容及基本结构，掌握如何书面表达自己的学习问题以及提出建议。 教学难点： 准确理解博客中的主要内容及大概框架，掌握常用的表达方式和基本句型，能够写出结构完整，内容正确的小作文。 教学资源： 教材、多媒体课件、黑板与粉笔。 教学过程： 步骤 教学活动 设计意图 时间与模式 Step 1 Lead in: At the beginning of this lesson, T asks: 1. Do you have any problems in learning English? 2. How are you going to solve them? Then ask Ss to talk about problems and ask for help from partners. T can encourage Ss to firstly describe the problems and secondly ask for suggestions from partners. Examples: Poor writing ability make reading a habit；learn writing methods； accumulate vocabulary； practice writing by take down diaries Poor vocabulary: Good English dictionaries; Vocabulary notebooks; mind maps... 通过自由讨论，让学生结合自身经验，反思自身英语学习的困难和问题，并且运用已知知识和同伴交流、寻求建议。 5’ CW Step 2 Read and fill: Before reading, T analyses blog structure and remind Ss to focus on key information in the passages. Tips: Blog structure: 1. background description – problems – ask for help. 2. giving advice – own problems Focus on key information about problems and advice. 拓展学生对于博客的理解。 St