21.大自然的声音 小练笔（教案）-2023-2024学年统编版语文三年级上册

部编版三年级语文上册 21大自然的声音（小练笔教案） 教学目标 1.抓住描写声音的关键词句，联系生活实际，体会描写声音的写法。 2.领悟围绕中心句从不同方面把声音写清楚的方法，并正确运用拟人手法，恰当使用拟声词。 教学重难点 领悟围绕中心句从不同方面把声音写清楚的方法，并正确运用拟人手法，恰当使用拟声词。 教学课时 1课时 教学准备 PPT 教学过程 一、复习导入 1.大自然赐给我们许多珍贵而有趣的礼物，我们要学会用文字将它记录下来，这节课就我们来学习《大自然的声音》中作者运用的写作手法，并用文字记录下美妙的声音。（板书小练笔） 同学们，先读一读文中描写声音的词语？读出拟声词节奏感。 2.幻灯片出示词语，学生齐读。（配音） 滴滴答答 叮叮咚咚 淙淙 潺潺 哗哗 叽叽喳喳 唧哩哩唧哩哩 二、提取第三自然段，领悟表达特点 1.“水也是大自然的音乐家”这是本段的什么句？（中心句，同时还是一个比喻句） 2.你能迅速从第三自然段中找出描写水的声音的词来吗？（滴滴答答、叮叮咚咚、淙淙、潺潺、哗哗）抽答。 3.出示第三自然段的拟声词。（全班齐读，读出节奏感） 让我们把这些词语送进句子中再读一读（男生读上面，女生读下面）作者通过恰当使用拟声词让水的声音“活”了起来， 4.不读拟声词，自己再读一读，感受一下没有了拟声词，句子失去了什么？（失去了活力、生命，句子不生动） 5.作者恰当使用拟声词让水的声音“活”起来，除了使用拟声词能让水的声音活起来，还有什么别的方法能让水的声音活起来吗？请看这两个句子，说说你的发现？ （都用了拟人的修辞手法。恰当使用拟声词和正确使用修辞能让声音活起来。） 6.同学们，这两段话都围绕那句话来写的？（对。围绕一个中心来写就是写文章要表达的意思和目的，你所有的活起来的句子才有圆满的结局） 7.让声音活起来，我们可以从三个方面入手：围绕一个中心来写，恰当使用拟声词，正确使用修辞（拟人、比喻）。 三、创设情景，通过看视频，说句子来领悟写法。 1.森林里举办“百鸟争鸣”歌唱大赛。为了一展歌喉，鸟儿们盛装出席，早早地来到活动现场…… 2.请同学们看，这是鸟儿们的比赛现场。（都有哪些鸟儿来参加大赛？接下来请认真看第二遍，因为老师的问题难度加大了。） 3.围绕一个中心来写，你会怎么开头？ 4.选一种鸟，用上拟声词和拟人的修辞手法说一说比赛现场。 5.如果只写一种鸟，那能叫百鸟争鸣大赛吗？（不能）那么多鸟儿都来参加大赛，请你把现场的精彩写下出来。请看白板。 四、小练笔 1.联系生活实际试着围绕一个中心来写鸟儿的声音，并把自己的作品和同学交流，如“鸟儿是森林的歌唱小能手”“鸟儿是大自然的歌手”“森林里鸟儿在开演唱会……”（看评价标准……听要求：写一段话，10分钟时间） 2.出示评价标准。 3.学生写作，教师相机指导，展示作品，教师点评。 五、布置作业（你一定还听到过其它“美妙的声音”，请你下去以后把它写下来。） 板书设计： ( 围绕一个中心来写 ) ( “活”起来 ) ( 正确使用修辞（拟人、比喻） ) ( 恰当使用拟声词 ) ( 声音 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$