13《卖油翁》教学设计-2023-2024学年统编版语文七年级下册同步教学备课系列

13 《卖油翁》教学设计 【学习目标】 1. 反复朗读，借助注释，积累重点文言字词，能复述课文故事； 2. 品析文章语言，分析人物特点，感受语言之美； 3.了解卖油翁和陈尧咨的交锋过程，感受小人物不卑不亢、坚定自信，充满智慧的优秀品格的光辉与魅力。 【学习任务】 1.合作疏通文意 2.制作人物卡片 3.分析人物形象 4.探讨文章主题 【课时安排】 2课时。 【学习过程】 一、导入新课 我们 在过去的几千年中，我国能工巧匠不胜枚举。在大文豪欧阳修的笔下就有这样一位老人，他貌似平常，却身怀绝技，他到底是谁呢？今天就让我们一起来了解一下。 认识作者： 【欧阳修】字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，谥号文忠，世称欧阳文忠公。吉州永丰（今江西永丰）人。北宋文学家、史学家。唐宋八大家之一。著有《欧阳文忠 公集》《六一词》等。 欧阳修是在宋代文学史上最早开创一代文风的文坛领袖，与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”，并与韩愈、柳宗元、苏轼被后人合称“千古文章四大家”。他领导了北宋诗文革新运动，继承并发展了韩愈的古文理论。其散文创作的高度成就与其正确的古文理论相辅相成，从而开创了一代文风。欧阳修在变革文风的同时，也对诗风、词风进行了革新。 知识链接： 为何自号“六一居士”（具体见配套学习任务单） 陈尧咨（具体见配套学习任务单） 笔记体小说（具体见配套学习任务单） 背景链接：（具体见配套学习任务单） 二、任务开展 任务一：合作疏通文意 1.预习检查，请1-2名同学朗读文章，其他同学点评后，教师补充。 2.听范读，注意字音和节奏。 预设： 陈康肃公/善射，当世无双，公/亦/以此/自矜(jīn)。尝/射于家圃(pǔ)，有卖油翁/释担而立，睨(nì)之/久而不去。见其发矢(shǐ)/十中八九，但/微颔(hàn)之。 康肃问曰:”汝/亦知射乎?吾射/不亦精乎?”翁曰:”无他，但手熟尔。”康肃忿(fèn)然曰:”尔/安敢轻吾射!”翁曰:”以我酌(zhuó)油/知之。”乃取一葫芦/置于地，以钱/覆其口，徐/以杓（sháo）/酌油沥(lì)之，自钱孔入，而/钱不湿。因曰:”我亦无他，惟/手熟尔。”康肃/笑而遣(qiǎn)之。 3.小组合作，参考注释理解文章大意。 预设： 康肃公陈尧咨擅长射箭，当世没有第二个人可与之媲美，他也因此而自夸。曾经有一次，陈尧咨在自家园子射箭，有个卖油老翁放下担子站着，斜着眼睛看他射箭，很久不离开。老翁见陈尧咨射出十支箭能射中八九支，只是对他微微点头。 陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验知道射箭是凭手熟的道理。”于是老翁拿出一个葫芦放在地上，将一枚铜钱盖在葫芦口，（然后）慢慢地用勺舀起油滴入葫芦，油从铜钱的方孔注入，而铜钱没有被沾湿。于是老翁说：“我也没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨笑着让他走了。 任务二：制作人物卡片 为两位人物制作一张人物信息卡。 ①诵读全文，圈点勾画与人物信息相关的语句，根据提示自主完善人物信息。 姓名 职业 社会地位 特长 能力水平（原文依据） 陈尧咨 卖油翁 姓名 职业 社会地位 特长 能力水平（原文依据） 陈尧咨 北宋官员 高 射箭 “陈康肃公善射，当世无双。” “见其发矢十中八九” 卖油翁 市井老儿 低 倒油 “乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。” 预设： ②从资料卡片中，你发现了什么？ 预设： 陈尧咨是大人物，谥号“康肃”，北宋官员。卖油翁是小人物，无名无姓，市井老儿。 任务三：分析人物形象 小组讨论：深入探讨两位主要人物的交锋过程。分析人物的形象，丰富人物资料。 1.卖油翁与陈尧咨之间的冲突是怎么产生和升级的？又是如何化解的？ （具体见配套课件） 2.文中主要讲到了陈康肃与卖油翁之间故事，请小组合作，对两人语言、动作等进行补白，并读出其中的语气。 陈尧咨：（ ）地说：你也懂得射箭吗？我射箭的技术难道不精湛吗？ 卖油翁：（ ）地说：没什么别的，只不过手法熟练罢了。 陈尧咨：（ ）你怎么敢轻视我射箭的技艺？ 卖油翁：（ ）凭借我倒油的经验知道这个道理。 卖油翁：（ ）我也没有什么别的，只不过手法熟练罢了。 陈尧咨：（ ）送走卖油翁。 预设： 陈尧咨：（昂首挺胸、傲慢无礼 ）你也懂得射箭吗？我射箭的技术难道不精湛吗？ 理由：通过“亦、乎”两个虚词和结尾的两个“？”感受到陈尧咨的傲慢，对卖油翁的轻视。 卖油翁：（谦虚、平静、自信）没什么别的，只不过手