1.3 走进化学实验室-2023-2024学年九年级化学人教版上册

1.3走进化学实验室 一、教学目标 化学观念：①知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。 ②了解一些化学实验室的规则。掌握常见仪器的名称和使用。 科学思维：①实验操作时能做到“眼到、心到、手到”，提高学生的操作技能； 科学探究与实践：通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法，促使学生掌握规范的操作方法。 价值观：①知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键； ②能自觉遵守实验室规则，养成良好的实验习惯； ③主动参与、大胆实验，培养学生勇于探究的科学精神。 二、教学重难点 教学重点： 实验室基本设施及常用实验器材的介绍。 实验室安全规则及预防措施。 教学难点：学生对实验器材的正确使用方法的掌握。 三、教学分析 化学是一门以实验为基础的科学。前面已经介绍一些古代、近代和现代的化学成就及其应用、日常生活和生产以及科学实验中的化学事实、现象及应用，已经让学生直观地领会到：化学事实和现象就在自己的身边和体内，化学科学内容丰富多彩、有趣有用，从而把学生要求学习的“胃口”充分调动起来。在前面两节的调动下，学生对于化学实验已近产生了浓厚的兴趣，接下来这一节的内容便是要将各种药品取用、物质加热、以及洗涤仪器的方法教给学生。在本节内容中知识目标相对简单，没有理论知识，全部为基本规则和操作，但在整个化学的学习中却是非常重要的 四、教学过程 一、导入新课 上课时，先观看《西游记》中孙悟空误闯太上老君的炼丹房的视频，引起学生的兴趣，引出化学实验室利用孙悟空在太上老君的炼丹房内踢到炼丹炉，在人间形成火焰山，对社会造成危害，引出在实验室中必须遵守实验室规则。对学生进行安全教育。播放违规实验造成的实验事故，使学生认识安全实验及规范操作的重要性。（教师适时点拨，指导学生阅读） [情境引入]：家中的厨房也有很多瓶瓶罐罐，与我们的实验室有类似之处，但也有不同，有什么不同呢？让我们一起通过本节课来找到答案。 二、实验室参观 [操作要领归纳]块状、颗粒状药品的取用：容器横放；块、颗粒在器口；慢慢竖立；缓缓滑行到“终点”（底部）。请学生说一说取用粉末状药点拨）[提问] （1）如何将暖水瓶中的热水导入玻璃杯中？ （2）我们倒酱油时标签的朝向是怎样的？为什么？ 【视频】液体药品的取用方法[操作要领归纳]液体药品的取用：瓶塞要倒放；标签朝手心；瓶口紧贴试管口；稍稍倾斜；缓缓倒入；盖紧瓶塞；试剂放回原处。 【提出问题】1、细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上？ 2、倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应该快速地还是缓慢地倒？ 3、拿细口瓶倒液时，为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心？ 4、倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把试剂瓶放回原处？ 立即盖紧瓶塞是为了防止某些药品吸收空气中的水分或与空气中的某些成分反应或挥发到空气中。放回原处的目的是为了以后使用时便于寻找。学生回答，使用量筒积极思考小组内回答用胶头滴管观看视频，体会操作（学生分组实验）：[活动与探究]：用10mL量筒量取2mL稀盐酸，加入实验1-3中盛有石灰石的试管中，观察现象小组之间互相展示、纠错，并改正。 [提问]如果有严格用量的液体，该如何取用？回忆初二物理学过的知识：如何使用量筒量取液体的体积？倒入液体接近刻度时，又该如何操作？ 【视频】量取2mL水[提问]量筒量取液体时，为什么要使视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平？采用仰视或俯视，将会对读数产生什么影响？[操作要领归纳]量筒的使用： 量液时，量筒必须放平，读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。 【讲解】少量液体的取用----滴管的使用[操作要领归纳]滴管的使用：挤压胶头吸液体；试管、滴管均垂直；悬空上方滴液体；用完滴管即冲洗；滴瓶滴管不要洗。 【注意】滴液时，滴管不能伸入容器内，也不能接触容器内壁，应垂直于容器正上方。（学生分组实验）：[活动与探究]：在加入适量澄清石灰水试管中滴加1-2滴酚酞试液（注意滴管的使用方法），观察现象 [教师规范演示]液体药品的取用及胶头滴管的使用。 【我的收获】1、实验室化学药品取用规则 （1）使用药品做到“三不”： （2）注意节约药品。 （3）用剩的药品做到“三不”： 2、固体药品的取用 （1）块状固体或金属颗粒的取用一横、二放、三慢竖 （2）固体粉末的取用一斜、二送、三直立 3、液体药品的取用 （1）倾倒法（2）量筒的使用(3)胶头滴管的使用 《走进化学实验室》教学反思 本课题是学生第一次走进化学实验室，学生非常兴奋，所以一定要注意安全，让学生养成良好的习惯。首先明确了实验规则，其次学了一些简单的、基本的实验操作方法及注意事项。学生掌握了正确的基本操作外，还要对实验室有大致的了解，如药品的摆放等