专题03 文言文阅读（试题来源：红桥区、河东区、南开区、和平区、河西区）-【好题汇编】2024年高考语文一模试题分类汇编（天津专用）

专题03 文言文阅读 一、（2024届·天津市红桥区·统考一模） 文本一： 先公四岁而孤，家贫无资，太夫人以荻画地，教以书字，多诵古人篇章，使学为诗。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。及举进士时，学者方为四六，号时文，公已独步其间。天圣七年，补国子监生。是秋取解，明年南省试，皆为第一人，由是名重当世。先公平生以奖进贤材为己任。今湖州孙正言觉为合肥主簿，未与公相识。郡守怒之，欲捃拾以罪。时胡侍讲在太学以属公，公为作手书与其寮佐，令保全之，遂获免。福州处士陈烈，素不与公相识。公闻其名，知其行义，屡荐于朝，乞赐召用，朝廷即召烈为国子监直讲。 先公平生文章擅天下，未尝以矜人。初奉敕撰《唐书》，而《列传》则宋公祁所撰。书成奏御，旧制惟列官最高者一人，公官高，当书。公曰：“宋公于传，功深而日久，岂可掩其名，夺其功？”于是《列传》书宋公。先公天性劲正，不顾仇怨。虽以此屡被谗谤，至于贬逐。 及居大位，毅然不少顾惜，尤务直道而行，横身当事，不恤浮议。是时，今司徒韩魏公当国，每诸公聚议，事有未可，公未尝不力争，或奏事上前，众议未合，公亦往返折难，无所顾避。 （选自《欧阳修集·附录二·先公事迹》，有删改） 文本二： 呜呼哀哉！公之生于世，六十有六年。民有父母，国有蓍龟，斯文有传，学者有师。君子有所恃而不恐，小人有所畏而不为。誓如大川乔岳，不见其运动，而功利之及于物者，盖不可以数计而周知。今公之没也，赤子无所仰芘，朝廷无所稽疑。昔我先君怀宝遁世，非公则莫能致，而不肖无状，因缘出入；受教于门下者，十有六年于兹。闻公之丧，义当匍匐往吊，而怀禄不去，愧古人以忸怩，缄词千里，以寓一哀而已矣。盖上以为天下恸，而下以哭其私。呜呼哀哉。尚飨！ （选自苏轼《祭欧阳文忠公文》，有删改） 文本三： 惟公生有闻于当时，死有传于后世，苟能如此足矣！如公器质之深厚，智识之高远，而辅学术之精微，故充于文章，见于议论，豪健俊伟，怪巧瑰琦。世之学者无问乎识与不识而读其文则其人可知。方仁宗皇帝临朝之末年，顾念后事，谓如公者，可寄以社稷之安危；及夫发谋决策，从容指顾，立定大计，谓千载而一时。功名成就，不居而去，其出处进退，又庶乎英魄灵气，不随异物腐散，而长在乎箕山之侧与颍水之湄。 （选自王安石《祭欧阳文忠公文》，有删改） 1. 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ） A. 先公四岁而孤 孤：少年时失去母亲 B. 素不与公相识 素：平素 C. 朝廷无所稽疑 疑：疑问 D. 功名成就，不居而去 居：以……自居 2. 下列各句中加点词的意义和用法，相同的一项是（ ） A. 先公平生以奖进贤材为己任/陋者乃以斧斤考击而求之 B. 尤务直道而行/旦视而暮抚，已去而复顾 C. 闻公之丧，义当匍匐往救/备他盗之出入与非常也 D. 惟公生有闻于当时/师不必贤于弟子 3. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 世之学者无/问乎识与不/识而读其文/则其人/可知 B. 世之学者无/问乎识与不识/而读其文/则其人可知 C. 世之学者/无问乎/识与不识而/读其文则其人/可知 D. 世之学者/无问乎识与不识/而读其文/则其人可知 4. 下列句子中反映欧阳修“器质深厚，智识高远，学术精微”的一组是（ ） ①太夫人以荻画地，教以书字，多诵古人篇章，使学为诗 ②旧制惟列官最高者一人，公官高，当书 ③先公平生文章擅天下，未尝以矜人 ④先公天性劲正，不顾仇怨 ⑤君子有所恃而不恐 ⑥发谋决策，从容指顾，立定大计 A. ①③⑥ B. ②④⑤ C. ③④⑥ D. ②③⑤ 5. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 欧阳修文冠天下。四六文盛行时他就独步其间；修撰《唐书》完成后，皇帝赞其为修史第一人；文风豪健俊伟，令王安石叹服。 B. 欧阳修举贤好士。湖州孙觉与欧阳修还未相识时，郡守欲加罪于孙觉，欧阳修亲写书信使其获免；陈烈等亦曾得其相助。 C. 欧阳修性情耿直。韩琦主持国政时，公卿聚集议事，欧阳修都会据理力争；上朝奏事，众议不合时，也会反复争辩，无所顾忌。 D. 欧阳修德高望重。苏轼赞其“大川乔岳”般的地位，王安石叹其高远深厚的才识，由衷赞美欧阳修一生的人品功业，情真意切。 6. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）先公天性劲正，不顾仇怨。虽以此屡被谗谤，至于贬逐。 （2）而怀禄不去，愧古人以忸怩，缄词千里，以寓一哀而已矣。 7. 从表达方式和语言风格角度，比较文本一和文本二、三两文的不同。 二、（2024届·天津市河东区·统考一模） 阅读下面一段文字，完成1～3题。 材料一： 相国何病，上问曰：“君即百岁后，谁可代君？”对曰：“知臣莫如主。”帝曰：“曹参何如？”曰：“帝得之矣！”参闻何薨，告舍人：“趣治行！”居无何，使者果召