Unit 4 Cartoons and comic strips 第五课时More practice & Culture corner 教学设计 2023-2024学年沪教牛津版（广州沈阳通用）八年级英语下册

Unit 4 Cartoons and comic strips课时教学设计 本单元第5课时 More practice, Culture corner & Study skills 课型 拓展阅读课 语篇研读 What---语篇主题和主要内容 More practice板块阅读篇章介绍了世界最著名的动画片之一--《猫和老鼠》。Culture corner板块介绍了中国动画片史上的丰碑--《大闹天宫》。Project板块要求学生以小组分工合作的形式，通过构思故事情节、绘制漫画、设计并编写说明文字和对白等步骤，创作一则漫画故事，最后全班将所有漫画汇集成一本漫画书。 Why---语篇传递的主题意义 本课时旨在让学生了解世界上来自不同国家的著名动画，关注中西方文化的异同，加深对中国优秀文化的理解以及拓宽学生的知识面。 How---文体结构、语言特点及功能 补充阅读篇章以说明文的形式呈现，课文分为三个部分，第一部分介绍《猫和老鼠》的角色以及故事内容，第二部分介绍《猫和老鼠》的作者，第三部分介绍《猫和老鼠》所获得的奖项。本文每部分的中心比较明显，有利于学生对文章的理解。 学情分析 【已知】能通过阅读获取文章大意;能通过阅读检索信息，获取事实性信息，并且具备由图片和文本上下文猜测词义的能力;能基本掌握说明文的文本的特征。 【未知】学生对单元主题意义理解有待深化。自主学习能力较弱，缺乏评价反思意识。 【能知】教师用问题和讨论的方式引导学生进行深度思考、了解世界上不同的著名动画片。引导学生通过感知、比较、和分析，理解文化异同。 课时教学目标 通过本课学习，学生能够： 1.语言能力：理解篇章中介绍的著名动画片的发展历史和影响等。了解文章大意，获取事实性信息。 2.学习能力：通过小组分工合作完成课题，培养团队合作学习精神。 3.思维品质：使用英语介绍自己喜欢的动画片或漫画。 4.文化意识：了解世界上来自不同国家的著名动画，关注中西方文化的异同，加深对中国优秀文化的理解。 教学重难点 教学重点： 通过阅读篇章，理解篇章中介绍的著名动画片的发展历史和影响等。 教学难点： 能够使用英语介绍自己喜欢的动画片或漫画。 教学方法 英语教学活动观，情境式教学，任务型教学法 教学工具 PPT课件，多功能白板，教案 教-学-评一体化教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 学习理解：通过视频，激活学生的背景知识，也为下一步自主阅读搭好脚手架。 任务一: Lead-in 1. 观看视频，引出本课时主题。 2. 观看视频后自由讨论： Have you ever seen this cartoon? What impressed you most? Do you like it? Why? 任务一: 观察学生课堂表现，判断学生能否清晰理解本节课的教学主题，鼓励学生积极参与本节课。 设计意图 通过导入的内容，引出这节课的学习内容，为后面的教学做铺垫，同时让学生能够对本堂课的教学感兴趣。 教学目标 学习活动 效果评价 应用实践：通过分段和思维导图，学生能够掌握篇章的框架结构。通过分段阅读，回答问题，学生能掌握篇章的细节信息，学生了解世界上著名的动画片，了解中外文化异同。 创设情境：Jason介绍自己最喜欢的卡通片《猫和老鼠》 任务二: More Practice 1. 听录音，学生跟读课文。 2. 学生快速阅读文章，然后将各段与其段落大意匹配。 Para. 1: the characters and plot of the cartoons Para. 2: the makers of the cartoons Para. 3 & 4: the cartoons’ success and the awards they have received 3. 学生阅读第一段，回答问题。学生了解词组：end with, in trouble · What are Tom and Jerry? · What is Tom always doing? · Does Tom ever catch Jerry? · What always happens at the end of almost every cartoon? 4. 学生阅读篇章的第二段，判断下列句子的正误。学生认读单词boss 和词组get…in trouble · William Hanna and Joseph Barbera wanted to make funny cartoons. · Their boss didn’t like funny cartoons. · They made the mouse clever an