第2课《西方国家古代和近代政治制度的演变》说课课件--2023-2024学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理

选择性必修1 国家制度与社会治理 第一单元政治制度 第 2 课 西方国家古代和近代政治制度的演变 说课课件 学习目标： 1.我要了解古代至近代西方政治制 度的主要类型? 2.我要掌握这些政治制度的演变过 程及主要特征?(重点) 3.我要理解主要资本主义国家政治 制度与其历史文化的关系? (难点) 《普通高中历史课程标准》 了解古代至近 代西方政治体制 主要类型的产生 和演变过程。 一说教学目标 ： 本课是部编版选择性必修1《国家制度与社 会治理》第一单元第2课。从整个单元来看，其 他三课都是关于中国政治制度的内容，而本课 则是从国际视角，介绍西方社会政治制度的演 变概况，丰富学生对不同文明下政治制度的认 识。从本课各子目的内容来看，则是按时间顺 序讲述了古代至近代西方政治体制的产生和演 变过程。 二说教材： 三说学情： 本课面对的是将历史作为选考科目的高二 学生，经过初中和高一一学年的学习，已经 具备一定的学业水平素养。《中外历史纲要 (下)》在不同章节中也略有涉及不同时期 西方的政治制度，已具备一定的知识基础。 因此，在建构本课知识结构的同时给予丰富 的史料和可供探讨的话题，注重较高层次学 业素养水平的达成。 四说教学方法： 教法：设问引入法、讨论法、任务驱动法 学法：比较分析法；思维导图法；时间轴、 地图、图表的分析运用 我在设计本节课时，紧扣“西方国家的政治制度” 这一核心概念，以近代西方国家(英国、法国、美国) 资 本主义政治制度为切入点，采用“倒叙”的手法，追根 溯源，先分析近代西方政治制度的形成与中古西欧议会 制和等级君主制的关系；再分析古希腊古罗马的政体对 近代西方政治制度形成的影响。使学生理解历史文化和 政治条件对政治制度的影响。正确解释历史上政治文明 的演进。 五说教学设计思路： 问 题 设 置 ： 1.你知道当今英国是什么政 体吗? 2.你知道英国女王在政治生 活中扮演什么角色吗? 3.你还知道当今世界主要资 本主义国家的何种政体? 1952年，25岁的伊丽莎白二世登基成为英国女王，70年间，她见证了太多的叱咤风云， 见证了英国的一步步蜕变，也见证了自己的逐渐衰老…… 六说教学过程： 1992 2002 202 202? 导入： 1982 1962 内阁 ( 行政权) 形式任命 君主 组 成 议 会 (权力中心 立法权) 司法独立 (司法权) 一 个 关 于 丘 吉 尔 的 故 事 二战之后，丘吉尔在大选中惨败下台，只得赋闲在家。他 和斯大林之间有这么一段对话，斯大林十分得意地说：“丘吉 尔先生，您打赢了仗，人民却罢免了您。看看我，谁敢罢免 我!”听了斯大林的话，丘吉尔说到：“斯大林先生，我打仗就 是保卫让人民有罢免我的权力。”丘吉尔的回答看起来很自豪， 实际上也透露出他的无奈。读完了这个故事，你觉得它能够反 映出英国的政治制度有什么特点? 六说教学过程： 一近代西方资本主义政治制度 根据材料及所学知识，归纳英国政体 的 特 征 。 学习任务一：近代英、法、美 三国的政体特征。 (一)英国：君主立宪制 上院 (大贵族) 选 民 下院 负 责 多 数 任命 选 華 学习任务一：近代英、法、美 三国的政体特征。 1875年宪法如何反映了共和派和君主派的要求? ▶共和国的总统，由参议院与众议院联合组 成的国民议会选出。总统任期七年，可连选 连任。 ▶共和国总统与参议两院有创议法律之权。 ▶共和国总统征得参议院同意后可以解散众 议院。 根据材料及所学知识，归纳法国 政体的特征。 法国·共和制 经参议院同意任命总统 任命内阁总理 参议院 议会(立法权) 内阔(行政权) 众议院 六说教学过程： 一近代西方资本主义政治制度 (二)法国：议会制共和制 公民选举 总统(行政权) 1787年宪法规定： 美国是联邦制共和国。 联邦政府对外代表国家 主权，拥有宪法明确规 定的权力，各州拥有一 定的自治权。联邦政府 实行三权分立。 六说教学过程： 一近代西方资本主义政治制度 (三)美国：联邦制共和制 M 根据材料及所学知识，归纳美国政体的特征。 学习任务一：近代英、法、美 三国的政体特征。 ☆。 国 考 总统任命的司法官员必须经参议院确认 最 高 法 院 可 宜 布 法 律 不 合 宪 法 总 统 联邦法院 (司法权) (立法权) (行政权) 国会 子 。 六说教学过程 ： 学习任务一：近代英、法、美三国的政体特征。 设计意图：绘制示意图直观展示三国的政治结构， 结合小故事、文献史料等帮助学生在归纳三国政 体 各 自 特 征。 M (一)英国：议会制 1215年贵族反叛起因于约翰为收复失 地和扩