14.1猜数字游戏（教案）-《C语言程序设计》同步教学（电子科技大学出版社）

课题 猜数字游戏 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识目标： （1）理解指针的相关概念 （2）掌握指针变量的定义、初始化和引用方法 （3）掌握空指针和void指针的使用方法 能力目标： 能在程序中综合运用指针变量 素质目标： 通过学习指针变量，增强创新意识 教学重难点 教学重点：指针的基本概念，指针变量的定义及初始化，指针变量的引用，空指针和void指针 教学难点：指针变量的引用 教学方法 问答法、讨论法、讲授法、实践法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学过程 主要教学内容及步骤 课前任务 【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过文旌课堂APP或其他学习软件，完成课前任务 请同学们设计一款简单的猜数字游戏，并说明游戏设计思路。 【学生】完成课前任务 考勤 【教师】使用文旌课堂APP进行签到 【学生】班干部报请假人员及原因 问题导入 【教师】请同学们扫码观看“变量的访问方式”视频（详见教材），讨论并回答以下问题： 变量的访问方式可分为哪几种？什么是指针？什么是指针变量？ 【学生】思考、举手回答 传授新知 【教师】讲解指针的基本概念，指针变量的定义及初始化，指针变量的引用，空指针和void指针 一、指针的基本概念 ✈【教师】介绍指针的概念，指针变量的概念 每个变量在内存中都占用一定的存储空间，不同数据类型的变量占用的字节数是不一样的。例如，整型变量占用4个字节，字符型变量占用1个字节。为了正确地访问这些变量，内存中的每个字节都会被编上号码，且每个编号都是唯一的，因此，可以根据编号准确地找到存储在某个字节中的数据。这个内存单元的编号就称为内存地址，即指针。例如，在格式输入语句“scanf(“%f”,&x)”中，&x为变量x的指针（内存地址）。 在C程序中，允许用一个变量来存放指针，这个变量称为指针变量，而指针变量的值就是某个内存单元的地址。 【课堂讨论】 ✈【教师】请学生分组讨论以下问题 请同学们以小组为单位，讨论指针变量的值与普通变量的值有何区别。 ✈【学生】讨论、总结、回答 ✈【教师】总结学生的回答 二、指针变量的定义及初始化 ✈【教师】多媒体观看“指针变量”视频（详见教材），让学生了解指针变量的定义及初始化 1．指针变量的定义 与普通变量一样，指针变量也必须“先定义后使用”。定义指针变量的一般形式如下。 类型说明符 *指针变量名1,*指针变量名2……; 其中，“类型说明符”是指针指向的目标数据的类型；指针变量名前的“*”表示该变量的类型是指针型变量，不能省略。例如： int *p1; /*定义指向整型变量的指针变量p1*/ char *p2,*p3; /*定义指向字符型变量的指针变量p2和p3*/ 其他类型的变量允许和指针变量在同一个语句中定义。例如： int m,*p;/*定义2个变量，其中m是整型变量，p是指向整型变量的指针变量*/ 2．指针变量的初始化 可以在定义指针变量的同时为其赋初值，即指针变量的初始化。由于指针变量是指针类型，故所赋初值应是一个地址值。其一般形式如下： 类型说明符 *指针变量名1=地址1,*指针变量名2=地址2……; 例如： int i; int *p=&i; /*定义指针变量p指向整型变量i*/ 表示地址的形式可以是“&变量名”“数组名”“其他指针变量”等。例如： char s[20]; char *str=s; /*定义指针变量str指向字符数组s的首地址*/ 【课堂问答】 ✈【教师】随机邀请学生回答以下问题 请同学们思考，上次课中数组名作为函数参数，实际上传递的是什么？ ✈【学生】聆听、思考、回答 ✈【教师】总结学生的回答 三、指针变量的引用 ✈【教师】介绍指针变量引用的三种情况：给指针变量赋值，引用指针变量指向的变量，引用指针变量的值 引用指针变量时，一般包括以下三种情况。 1．给指针变量赋值 在程序执行过程中，可以使用赋值语句为指针变量赋值，一般形式如下： 指针变量=地址; 例如： int a=20,b=30,*p1,*p2; p1=&a; /*把变量a的地址赋给指针变量p1*/ p2=&b; /*把变量b的地址赋给指针变量p2*/ 在此例中，定义了两个整型变量a和b，a的初值为20，b的初值为30；定义了指针变量p1指向变量a，指针变量p2指向变量b，其相互之间的关系如图7-1所示（详见教材）。 指针变量和一般变量一样，存放其中的值是可以改变的，即可以改变它们的指向。例如，在上述定义语句后，执行赋值语句“p2=p1;”，则p2与p1指向同一对象a，此时*p2就等价于a，而不是b，如图7-2所示（详见教材）。 ✈提示 （1）“&”运算符是取地址运算符，其功能是返回其后所跟操作数的地址，其结合性为从右