2.1编写第一个C程序（教案）-《C语言程序设计》同步教学（电子科技大学出版社）

课题 编写第一个C程序 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识目标： （1）了解算法的概念、特点及其描述方法 （2）熟悉C程序的结构及格式特点 能力目标： 能根据编译器给出的常见错误信息，分析并修改程序 素质目标： 学习新的编程语言，多与身边的同学进行交流，培养学生发扬服务集体、团结协作的团队精神 教学重难点 教学重点：算法及其描述方法，C程序的基本结构，C程序的格式特点，常见错误分析 教学难点：修正编写程序中遇到的常见错误 教学方法 问答法、讨论法、讲授法、实践法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学过程 主要教学内容及步骤 课前任务 【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过文旌课堂APP或其他学习软件，完成课前任务 随着人工智能的发展和普及，现在流行着很多算法，请同学们上网查找，有哪些主流的算法，及其主要应用领域。 【学生】完成课前任务 考勤 【教师】使用文旌课堂APP进行签到 【学生】班干部报请假人员及原因 问题导入 【教师】请同学们扫码观看“C语言的特点与标准”视频（详见教材），讨论并回答以下问题： 请同学们总结，C语言有哪些特点，C语言的标准有哪几个版本？ 【学生】观看、思考、举手回答 传授新知 【教师】讲解算法及其描述方法，C程序的基本结构、格式特点，常见错误分析 一、算法及其描述方法 ✈【教师】介绍算法的概念、特点、描述方法 1．算法 算法是为解决某一问题而提出的准确而完整的方案，是解决问题的方法和步骤。 在计算机领域，算法是对计算机中执行的运算过程的具体描述，包括数值运算算法和非数值运算算法。数值运算的目的是求数值解，如求三角形面积、方程求解等。非数值运算涉及面比较广，如人事信息管理、成绩管理、图书管理等。 2．算法的特点 一般来讲，一个有效的算法应具有以下五个特点。 （1）有穷性。一个算法必须在执行有限个操作步骤后终止，且每一个步骤都须在有限的时间内完成。 （2）确定性。算法中每步操作的含义都必须是明确的，即为要执行的每步操作做出清晰而严格的规定。 （3）有效性，也称“可行性”。算法中的每步操作都应该能有效执行，一个不可执行的操作是无效的。 （4）有零个或多个输入。这里的输入是指在算法开始之前所需要的初始数据。输入的多少取决于特定的问题。 （5）有一个或多个输出。在一个完整的算法中至少会有一个输出。 ✈高手点拨 算法与程序相似，但又有区别。一个程序不一定满足有穷性。例如，一方面，操作系统只要整个系统不遭破坏，它将永远不会停止，即使没有作业需要处理，它仍处于动态等待中；另一方面，程序中的指令必须是计算机可执行的，而算法中的指令则无此限制。算法代表了对问题的求解方法，而程序则是算法在计算机上的特定实现。 3．算法的描述方法 算法的描述有多种方法，常用的算法描述方法有自然语言、流程图、伪代码等，其中最为常用的是流程图。流程图用一些图框来表示各种操作，用流程线来表示算法的执行方向。用图形表示算法，直观形象，易于理解。 （1）流程图符号。美国国家标准协会（American national standards institute，ANSI）规定了一些常用的流程图符号，其名称及含义见表1-1所列（详见教材）。 （2）基本结构。为了提高算法的质量，贝赫拉（Bohra）和贾可皮尼（Jacopini）在1966年提出了三种基本结构，即顺序结构、选择结构和循环结构。这三种结构之间可以并列，也可以相互包含，但不能交叉。 ✈【教师】展示“顺序结构”“选择结构”图片（详见教材），结合图片进行讲解 ① 顺序结构是简单的线性结构，各操作按照它们出现的先后顺序执行。如顺序结构图片所示，在执行完A框中指定的操作后执行B框中指定的操作。 ② 选择结构，也称“分支结构”。在选择结构中必包含一个判断框，根据判断条件P是否成立而选择执行A框或B框，如选择结构图片所示。 ✈高手点拨 图1-17中，A框和B框中可以有一个是空的，表示不执行任何操作，但不能同时为空。 【课堂练习】 ✈【教师】出示【例1-1】，组织学生答题 请用流程图表示算法，输入某同学某门课程的成绩，判断该同学是否通过考试，并输出判断结果。 ✈【学生】聆听、思考、答题 ✈【教师】解析例题 判断某同学是否通过考试，首先须输入该同学的成绩score，然后判断score是否大于或等于60，若成立，则表示通过，否则表示未通过。 其流程图表示如图1-18所示（详见教材）。 ③ 循环结构又称“重复结构”，即反复执行某一部分的操作，直到条件不成立时终止循环。按照判定条件出现位置的不同，可将循环结构分为当型循环结构和直到型循环结构。 ✈【教师】展示“当型循环结构”“直到型循环结构”图片（详见教材），结合图片进行讲解 当型