第13课 吹塑纸版画（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）美术四年级下册

课时教学设计 课题 《吹塑纸版画》 课时 2课时 教材分析 本课属于“造型 表现”学习领域，《吹塑纸版画》是学生初识版画的一课。对版画知识的简单了解，对版画制作的初步体验，激发了学生对版画内容的喜爱，为学生继续学习版画打下了基础。孩子对美术课有着浓厚的兴趣，但对于美术课程中的一些内容由于器材及学生素质的限制，仍然无法很好地开展教学，因此本学期仍要为学生最大限度地创造机会，提高学生的审美能力。 学情分析 四年级属于小学阶段的中高年级，学生有一定的思维能力、创造能力和动手能力。吹塑纸版画是以吹塑纸为底版印制出来的绘画作品，是目前最简便的一种版画制作形式。便于学生对版画知识进行初步了解。本课教师充分利用学生对未知画种的浓厚兴趣来调动他们学习的积极性，运用欣赏、对比、演示、辅导等等多种手段启发学生思维，在活动中提高学生的动手动脑能力。 教学目标 1.复习上节课掌握的吹塑纸版画的制作步 2.进行命题创作 教学思路 引导阶段、发展阶段（以老师活动和学生活动为主线)、实践阶段、课后拓展、活动实施，课后反思等。 教学重点难点 1.在了解吹塑纸特性的基础上，掌握吹塑纸版画的制作过程。 2.进行命题创作 教学准备 教师准备：教学范图、多媒体课件、吹塑纸、黑色印纸、水粉颜料等粉印纸版画印制工具。 学生准备： 2B铅笔、吹塑纸、黑色印纸、水粉颜料等粉印纸版画印制工具。 教学过程 一、复习阶段 师：一起来回顾上节课学习的吹塑纸版画的制作步骤 生： （1）设计图形 （2）制版刻画 （3）上色印刷 （4）成品展示 师：同学们掌握的非常好，今天老师想考验考验你们，给你们出个题目，让同学们进行自由创作。 （设计意图：用复习的方式回顾上节课的内容） 二、发展阶段 1. 师:同学们想一想，我们过年为什么要吃鱼？ 生 :好吃，大餐等等。 师:鱼，取自谐音，在中华文化中代表着年年有“余”。中国人总是希望在年底还有所富余，因为如果在年底还有富余的话，那么意味着来年你会拥有更多的财富。不分南北、传统年夜饭上最不能缺少的菜就是鱼，而且通常是全鱼，象征着“年年有余”。 师：原来鱼的寓意这么好，今天呢，我们就用版画的形式创作一幅关于鱼的作品。 2. 思考：鱼可以做成哪些形式和颜色。 生：..... （设计意图：了解鱼的寓意，有年年有余的寓意，可以更好的进行创作。） 三、作业实践阶段 创作步骤 1.让学生设计自己的构图形式，选择自己喜欢的餐具和鱼的做法。 2.用铅笔在吹塑纸上画出大型，推油墨覆盖印刷。 3.涂色，干后深色水彩笔画机理。 4. 成品展示。 学生创作，幻灯片插播轻音乐和部分参考图片，教师巡视指导学生制作。 （设计意图：更能激发学生的兴趣，提醒学生安全和卫生问题，防止学生受伤害，并让学生养成良好的卫生习惯。） 四、展评阶段 展示学生作品，师生评价。 师：同学们都已经制作完了，我们一起来看一下展示区的作品，现在我们一起来欣赏一下。 同学们，看到大家的精彩作品，有什么想说的呢？ 哪位同学来向大家介绍一下自己的作品？依据已有的生活经验和间接体验，有目的，创造的想象，学生在教室里互相评价，欣赏，并分成小组，比比谁的所作更能表现聚和散。 在这些作品中，老师觉得…… （设计意图：通过学生自评、互评、教师评价，着重从本节课的学习重点自由抒发自己的想法和建议，对学生作品进行深入的欣赏与分析，从而为学生以后的自主创造提供参考。通过评价让孩子们了解自己与别人的不同，让他们感受成功的乐趣。） 五、拓展阶段 我们的吹塑纸版画在生活中很多地方都可以用到，装饰房间的时候可以挂在墙上，美化房间，或者送给朋友，把学会的东西都运用到生活中去，做到学以致用，提高艺术修养。 （设计意图：启发学生把吹塑纸版画运用到生活中，鼓励学生大胆尝试，利用各种方式去创作出更有创意的艺术作品。） 六、板书设计 第13课 吹塑纸版画 设计图形 制版刻画 上色印刷 （设计意图：板书设计要突出重点关键词汇，同时给学生打开思维的空间） 学生学习效果评价 本节课是第二课时接触吹塑纸版画，所以我通过复习上节课内容，来巩固吹塑纸版画的知识点，并让学进行命题创作，注意步骤和知识点运用。造型上比较简单粗狂，色彩上比较厚重。从学生完成作业的情况看，多数学生都很投入，可以很好的完成。 教学反思与改进 ( — 4 — ) 学科网（北京）股份有限公司 $$