第8课装扮我们的教室第一课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

人教版《道德与法治》二年级上册第二单元第 8 课 《装扮我们的教室》 (第一课时)教学设计文稿 【学情分析】 二年级的小学生多数还处于自我中心的阶段，缺少从整体和全局出发思 考问题的能力，不易把个体的活动与整体的活动联系起来，或者把自己的生 活置于全班的生活中去考量。学生的动手能力和思维能力都还有限，他们想 到的可能更多是局部的、具体的一些做法。如何引导学生从更大的格局出发 思考问题就很重要。本课是一个集体活动，也是一次学生学习整体布局的好 机会 【教学目标】 1、通过装扮教室，建立责任意识，增强集体归属感。 2、学会商量着解决在合作、共同建设过程中遇到的问题，了解、学习 合作及共创的方法与技能。 【教学重难点】树立全局意识和合作意识，考虑他人感受，寻求共同进步，确保 人人参与。 【教学准备】课件制作 【教学过程】 导语：同学们，大家好，我是广州市番禺区市桥先锋小学的林绿苗老师，今 天我们学习人教版《道德与法治》二年级上册第二单元第 8 课《装扮我们的教室》 (第一课时) 在学习这课之前，我们先来看看今天的学习目标：（图片） 学习目标：1 、通过装扮教室，建立责任意识，增强集体归属感。 2、学会商量着解决在合作、共同建设过程中遇到的问题，了解、 学习合作及共创的方法与技能。 一、儿歌导入，揭示主题 1 、播放儿歌《教室就像一个家》 师：同学们，你们听过这首歌吗?会唱的跟着一起唱吧! 歌词：教室就像一个家,老师就像爸爸妈妈。 哺育我们快乐成长，陪伴我们 春秋冬夏。 我们在这里学习，我们在这里长大。我们在这里向梦想的天空进发。 我们在这里学习，我们在这里长大。 我们在这里向梦想的天空进发。 2 、听了这首歌，同学们想到了什么？ 生：教室是我们的家，我们是教室的主人，我们在教室里上课、举办活动， 学到很多知识，很开心! 3 、小结 师：教室就像我们的家，作为家庭的小主人，你们想不想让教室锦上添花， 变得更好呢？这节课，让我们用智慧用巧手来打扮我们的教室。（出示课题：装 扮我们的教室） 二、活动探究，学习新知 活动一：他们的教室好在哪里 1 、看一看 师：教室的装扮展现的是班级的特色，营造了良好的学习环境和条件，因此，每 一个教室都有自己独特的魅力，我们一起来看看其他班级教室的布置吧！ （课件播放“其他教室图片欣赏 ”） 2 、说一说 师：看到这些图片，你有什么感受？ 生 1 ：这些教室装扮得真漂亮！我也想在这样的教室里学习。 生 2 ：他们班的教室干干净净的，很整洁。 生 3 ：真希望我们班的教室也是这样漂亮！ 3 、评一评 师：你最喜欢哪一个教室的设计？为什么？我们来听听二 1 班的同学的想法吧! 生 1 ：我最喜欢第一个海洋中队的教室，感觉好像走进了大海。 生 2 ：我最喜欢第四个，因为教室里有 1 个绿植角，绿藤植物美化教室一角， 不仅美观，还可以净化空气，望望它，对我们眼睛会很好！ 生 3 ：我最喜欢第二个，因为他们有一个雨伞架，这是我们班没有的。如果我 们班也有雨伞架的话，下雨天我们的雨伞就有地方放了。 师小结：看来他们的装扮的确是整洁美观有特色，舒适方便显温馨。 4 、想一想 师：在你的想象中，我们的教室应该是怎么样的？或者说你想要一个怎样的教 室？ 生 1 ：我希望我们的教室干干净净的，下课还可以欣赏绿色植物。 生 2 ：我希望我们班能设置一个照片墙，贴上我们的照片，就更像一家人一样 了！ 生 3 ：我希望教室里的图书角可以定期更换不同的图书，让同学们看更多的书。 5 、分一分 师：欣赏了那么多优秀的教室设计，你发现它们有什么共同特点吗？没错，他 们把教室布置分为了不同的版块，根据版块进行不同的设计。那我们的教室，可 以设计哪些版块呢？ 生 1 ：我们可以设计学习园地，张贴学习标语，激励我们要会学习。 生 2 ：我们可以在教室后墙设置才艺展示，便于大家课后自由参观、学习。 生 3 ：我们可以设置荣誉墙、图书角、植物角。 师：我们可以根据不同区域具有不同的作用进行版块分类，例如：公告栏、图 书角、植物角、学习园地、才艺展示、卫生角、荣誉墙。 活动二：我们一起来设计 1 、七嘴八舌齐商量 师：要想把我们的教室打扮得又漂亮又整洁，你有什么好点子？我们先来看看 这两位小朋友的想法。 （课件出示书30 页的插图） 师追问：为什么大家要把喜欢的书带来放在一起？ 生 1：每个学期每位同学都带两本书到学校来，这样就会有更多的同学分享 到不同的好书。 师点评：学会分享，快乐多多。那为什么要有下雨天放伞的地方？没有会怎 样？ 生 2：下雨天如果没有地方集中放雨伞，潮湿的雨伞就会弄湿座位上的书包、 文具等，而且雨伞上的滴水落到教室里被同学们踩踏后，教室就脏了...... 师小结：是的，教室是我们的家，我们要让它能满足同学们的需要，让所