第2课周末巧安排第二课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

统编版《道德与法治》二年级上册 2《周末巧安排》教学设计 广州市番禺区沙湾中心小学 陈秋燕 【教学资源分析】 教材由四部分组成“说说我的周末 ”、“这样可以吗 ”、“怎样安排更精彩 ”、 及“小宝，不可以 ”绘本副版内容。旨在引导学生分清主次，巧妙地安排自己的 周末；指导学生判断自己的行为是否合理可行，学会控制自己的行为。 “说说我的周末 ”引导学生回顾周末活动，讲过程、体验和感受。“这样可 以吗 ”引导学生对教材中所举“早起？晚起？ ”和“先做？后做？ ”这两组图片 的具体情景进行思考与探讨，继而反思自己是否有类似的行为，帮助学生养成良 好的生活习惯和学习习惯。 “怎样安排更精彩”栏目重在引导学生交流巧妙安排周末的金点子，学会安排 好周末生活的两条重要原则，即分清主次和劳逸结合，并在情境判断中学着制订 周末计划。此外，将绘本《小宝，不可以》作为补充，引导学生正确看待自己与 家长之间的分歧，在学会在沟通的基础上共同制订和遵守周末计划。 【教学背景分析】 在五天的学习生活后，学生最为期待的就是周末时光。他们在周末休息、学 习、运动、娱乐，活动内容相当丰富。但二年级学生年龄尚小，他们周末的安排 大多由父母决定，导致他们合理安排短时段闲暇生活的能力较为薄弱。此外，学 生周末睡懒觉、作业拖拉等情况较为常见，部分家长会给孩子安排满满的兴趣班， 这些现状亟须教师指导改善。 【教学目标】 1.能意识到合理利用时间的重要性，明白珍惜时间的意义。 2.能够结合自己生活的具体情况，合理安排自己的周末，让周末过得愉快精 彩。 3.能够结合生活的具体情况判断自己的行为是否可行，具有管理和控制自己 行为的能力。 4. 遇到问题时能自己想办法解决，同时也能与家人商量，寻求解决方法。 【教师引导预案】 第一课时 【课时目标】 1. 能意识到合理利用时间的重要性，知道周末安排有意义、合适的活动能 给人带来收获。 2.能够结合生活的具体情况判断自己的行为是否可行，具有管理和控制自己 行为的能力，知道遇到问题可以与家人沟通解决。 【教学过程】 1 学科网（北京）股份有限公司 教学 环节 教师活动 预设 学生活动 预设 设计意图 一、谈 话导 入，揭 示课题 （一）与学生谈话 请同学们准备好《道德与 法治》课本，端正坐姿。 师：这节课，我们走进道德与法治二年级 上册第 2 课《周末巧安排》第一课时，一 起聊聊与周末有关的话题。 （二）出示教学目标 师：我们先来看看这节课的学习目标： 1. 能意识到合理利用时间的重要性， 知道周末安排有意义、合适的活动能给人 带来收获。 2. 能够结合生活的具体情况判断自己 的行为是否可行，具有管理和控制自己行 为的能力，知道遇到问题可以与家人沟通 解决。 学生认真聆听。 导入环节用 学生感兴趣 的话题，让学 生更容易进 入学习。 二、创 设情 境，畅 谈周末 活动一：周末生活大家聊——畅谈“周末 ” 师： （一）听听小巧的周末 1. 结合书上 P6 插图介绍小巧同学的周末 生活。（播放录音） 师：请同学们翻开课本第 6 页，看看小巧 同学的周末做了什么？ 师：听听同学们的交流吧。 2. 小结：小巧同学周末做了自己喜欢的 事，感受到去书店看书的愉悦，她度过了 一个有意义的周末。 1.学生交流： 生 1：小巧周末去书店看书， 还读了一本有趣的书，妈妈 让她回家 ，她也舍不得放 下。 生 2：这是小巧喜欢的周末 活动。她下周还要去书店看 书。 生 3：小巧觉得到书店看书 是一件快乐的事，也是一件 有意义的事。 本活动作为 第一个活动， 引导学生分 享自己的周 末生活。通过 小巧的周末 介绍为学生 交流提供了 范例。接着引 导学生分享 自己的周末 活动，教师引 导学生不仅 讲过程，更要 谈体验和感 受，进而发现 自己的周末 过得充实而 有意义。此活 动为后面活 动选择打下 基础。 2 学科网（北京）股份有限公司 （二）聊聊我的周末 3.出示书本“我的周末表格 ” 师：同学们，周末，你又做了些什么呢？ 结合书本第 6 页“我的周末 ”表格，跟身 边的人聊一聊或者自己说一说吧。 4.师：听了这些同学的周末安排，你有什 么想说的？ 2.学生交流： 生 1：我是淇淇，周六，我 和妈妈一起去看望外婆，我 给外婆切了一盘水果，外婆 直夸我是个好孩子，我特别 开心。 生 2：我是思齐，在周末兴 趣班上，我学画卡通人物， 刚开始我觉得有点难，后来 我细心观察，认真地画，终 于画好了！ 生 3：我是滢滢，周末，我 到爷爷的果园帮忙。为了防 止虫害，我给番石榴套上袋 子。虽然有点难，但我一次 一次尝试。我体会到农民伯 伯的辛劳，我期待番石榴果 子快快成熟。 生