16.家乡新变化第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

人民教育出版社道德与法治二年级上册第 16 课 《家乡新变化》第二课时教学设计 【学情分析】 了解家乡的建设成就，是爱家乡、爱祖国教育的传统内容之一。因为二年级的学生年龄 尚小，生活阅历少，对家乡变化的感知在时间与空间上体验感不深刻。因此在教学素材选择 以及学习方式上应更加直观、简洁。经过课前了解，80%的学生家乡在广东，所以本课讨论 内容主要围绕广东地区的传统特色，对学生的感知拓展更加有帮助。同时，二年级的学生已 经对生活有了一定的知识基础，并且对于新知识有很大的好奇心，可以尝试进行课前调查、 资料汇总等自主研学模式。 【教学目标】 1.热爱家乡传统文化，树立传承家乡传统文化的意识； 2. 了解家乡的传统特色，感受家乡特色传统文化的丰富与美好，知道家乡传统特色凝结着家 乡人民的智慧和创造； 3.主动关心家乡的发展，初步形成公共生活中的公民意识。 【教学重点】 接触并了解多种家乡的传统特色，知道家乡传统特色凝结着家乡人民的智慧和创造； 【教学难点】 感受家乡特色传统文化的丰富与美好，萌发热爱家乡、乐意传承家乡传统文化的情感 【课前准备】 PPT 、视频、砖雕临摹素材包 【教学方法】 情境模拟、直观展示； 自主探究； 【教学过程】 自我介绍 1 ’ 同学们大家好，今天这节课还是 由我跟大家一同度过。今天我们要学习的是道德与法治二年级上册第四单元第十 六课《家乡新变化》的第二课时，快来跟我一起看看我们今天的学习目标吧， 1. 了解家乡的传统特色，感受家乡特色传统文化的丰富与美好，知道家乡传统特 色凝结着家乡人民的智慧和创造；热爱家乡传统文化，树立传承家乡传统文化的 意识； 2.主动关心家乡的发展，提升认识社会、主动参与社会的能力，初步形成公共生 活中的公民意识。 教学环节 教师活动（详） 学生活动 设计意图 、 激 趣 导 入 : 家 乡 特 色 找 一 找 3 ’ 同学们，上节课我们说过家乡有 了很多日新月异的新变化，可是老师 还发现了一些代代相传的“不变 ”的 家乡传统特色，究竟这些“不变 ”的 传统有哪些呢？ 1.老师给大家带来了几组图片， 请大家在规定的5 秒时间内找出具有 家乡特色的图片，并说出它的名字。 （展示图片： 第一组（ 民间建 筑）：镬耳屋、四合院、蒙古包；第 二组（民间戏曲艺术）：京剧剧照、 川剧变脸、粤剧剧照；第三组（民间 艺术）：醒狮、皮影、木偶） 2.大家为什么一下子就能从中找 到这些具有家乡特色的图片呢？ 你 有什么发现？ 1. 观察图片，找一 找我们的家乡特色。 学生： 第一组中镬 耳屋是我们家乡的特色 建筑 学生： 在第二组中 粤剧是我们家乡的传统 戏剧 学生：我认识醒狮， 这是我们的家乡特色！ 2. 分享自己的心得 和发现。 学生： 因为这些都 是我们家乡最具特色和 最有代表性的，我们都 非常熟悉。 学生：虽然家乡飞 速发展，处处有变化， 但这些家乡的传统特色 一代一代传承下来了 通过找一 找的小游戏形 式开启本次的 课的内容， 引 出家乡传统特 色的主题，为 课堂形式增加 趣味性。 有一位同学就在日记中这样写 道：（课本 p84 页日记音频） 同学们，她提到了她家乡哪一样 传统特色呢？没错就是做糖画！ 那我们的家乡广东有哪些流传 至今的传统特色呢？ 今天我要邀请 同学们一起坐上观光小火车，去看看 咱们的家乡特色。 1.尝一尝——家乡的美食 小火车先来到了第一站，我们一 起来尝一尝家乡美食吧。同学们，请 大家尝试从以下美食中选一样你熟 悉的家乡美食，并介绍一下， （学生分享） 同学们介绍的真精彩，两位同学 先是介绍了家乡传统美食的名称，然 跟 读 课 本上 的 日 记，思考我们家乡的传 统特色有哪些。 1. 选择自己熟悉的 家乡美食进行介绍， 了 解 家 乡美 食 的 国 际 地 位； 学生 2：我家乡的手 打的鱼丸还有牛肉丸远 近闻名！天气冷的时候， 一家人聚在一起打边 以课本中 的日记来开展 家乡特色的探 索， 以观光火 车为媒介，通 过五个子环节 通过尝、看、 说、知、试全 方位引导学生 体验家乡的传 统特色，利用 视觉、听觉、 触觉等多方面 刺激激发学生 对家乡传统特 色的兴趣与记 二 、 家 乡 特 色 我 知 道 12’ 后描述了美食的色香味，有的同学还 分享了他和家乡美食的回忆。屏幕前 的同学们，你想为我们介绍什么家乡 美食呢？ 快来试着说说吧！ （停 10 秒） 大家选的这些都是家乡特色美 食，都具有着浓浓的家乡特色。家乡 的美食不仅我们喜欢，也得到了世界 人民的认可，2010 年联合国教科文组 织还授予了广东顺德“美食之都 ”的 称号呢！我们的家乡真棒！ 2.看一看——精彩的粤剧 我们的家乡不仅有好吃的，还有 好看的哦！跟着