9.1演讲与致辞的写作（教案）《应用文写作》（航空工业出版社）

课题 演讲与致辞的写作 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识目标： （1）理解演讲稿的概念和特点 （2）掌握演讲稿的写作要点 （3）理解主持词的概念和分类 （4）掌握主持词的写作方法 （5）理解迎送词和答谢词的概念及作用 （6）掌握迎送词和答谢词的格式和写作要点 （7）理解祝词与贺词的概念及异同点 （8）掌握祝词与贺词的格式与写作要点 技能目标： （1）能够规范地书写演讲稿 （2）能够正确、规范地书写主持词 （3）能够正确、规范地书写迎送词和答谢词 （4）能够正确、规范地使用与书写祝词与贺词 素质目标： 常怀感恩之心，常葆进取之志，常存敬畏之念，真正做到立身不忘做人之本 教学重难点 教学重点：演讲稿、主持词、迎送词与答谢词、祝词与贺词的写作方法 教学难点：演讲稿、主持词、迎送词与答谢词、祝词与贺词的写作方法 教学方法 讲授法、问答法、讨论法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学过程 主要教学内容及步骤 课前任务 【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过文旌课堂APP或其他学习软件，完成课前任务 查阅相关资料，了解演讲稿、主持词、迎送词、答谢词、祝词与贺词写作方法的相关知识。 【学生】完成课前任务 考勤 【教师】使用文旌课堂APP进行签到 【学生】按照老师要求签到 案例导入 【教师】讲述“任务导入”的案例（详见教材），并提问： 演讲稿具有哪些特点？如何才能书写一份优秀的演讲稿？ 【学生】聆听、思考、举手回答 【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解演讲与致辞的写作 传授新知 【教师】讲解演讲稿、主持词、迎送词、答谢词、祝词与贺词的概述、写法 任务一 写演讲稿 一、概述 演讲稿也叫演讲词，它是演讲者事先准备的，在大会上或其他公开场合发表个人观点、见解和主张的文稿。演讲稿是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的和手段。 【师生互动】 【教师】随机邀请学生回答以下问题： 演讲稿的作用是什么？ 【学生】聆听、思考、回答 【教师】总结学生的回答，讲解“知识角”的相关内容 演讲稿可以用来交流思想感情，表达主张见解，可以用来介绍自己的学习和工作经验，可以用来表达思想、宣传鼓动，也可以用来欣赏。演讲者通过将自身的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。 演讲稿具有以下一些特点。 1．内容的鼓动性 2．结构的动态性 3．语言的美声性 4．演技的暗含性 ……（详见教材） 【师生互动】 【教师】随机邀请学生回答以下问题： 演讲稿与讲话稿一样吗？ 【学生】聆听、思考、回答 【教师】总结学生的回答，讲解“知识角”的相关内容 演讲稿与讲话稿的相同点。  都是用于各种正式场合发言的文稿底本；  都是由标题、称呼、正文三个部分构成；  都是向观众阐发自己的观点、见解和主张，希望获得听众的认同，并付诸实践；  都需要注重情感的表达，以情感人； ……（详见教材） 演讲稿与讲话稿有以下一些不同点。  从定义来看，讲话稿是领导用于履行职责的文稿，强调领导性和履责性，演讲稿重在个人观点的表达，强调思想性，体现较强的个人意志；  从性质来看，讲话稿带有号召性、鼓动性和指示性，具有明显的下行意义，演讲稿虽具有号召性和鼓动性但不具指示性，具有明显的上行或平行意义； ……（详见教材） 2、 写法 （一）选题恰当 演讲是在公众面前发表个人的观点、见解和主张。 【师生互动】 【教师】随机邀请学生回答以下问题： 演讲稿的选题应具备哪些特点？ 【学生】聆听、思考、回答 【教师】总结学生的回答 第1， 选题要有强烈的时代感。 第2， 选题要有积极意义。 第3， 选题要适合听众心理。 第4， 要选择演讲者熟悉擅长的选题，演讲起来才能深入浅出，声情并茂，游刃有余。 （二）观点鲜明 只有透过现象抓住事物的本质，以鲜明的观点，丰富的佐证材料阐明观点，实现情景交融、情理交融，对听众有所启发有所裨益，才能实现深层次的情感互动，思想互动，成就一场高质量的演讲。 （三）选材典型 演讲离不开生动的案例，丰富精当的典型案例会大大增强听众对演讲主题的认同感。受演讲时间的限制，事例的选择不能一一罗列，既要有概括性又要有具体性。 （四）用语得体 根据演讲主题和演讲者的气质、身份、阅历使用得体的演讲语言，语言应该准确精练、通俗易懂、生动形象，有幽默感和感染力。 （五）注重技巧 演讲稿要根据演讲目的，模拟演讲现场。比如，开头可使用悬念式、提问式、故事式、警句式或揭题式，将人引入胜境；主体部分可以事感人、以理服人、以情动人、以势夺人、以美娱人，环环相扣，层层深入；结尾简洁有力，余音绕梁；整体节奏安排张弛起伏，长句和短句的交替使用，设问、反问、排比、比喻、