1.1应用文写作概述（教案）《应用文写作》（航空工业出版社）

课题 应用文写作概述 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识目标： （1）理解应用文的概念 （2）了解应用文特征和作用 （3）明确应用文主题、选材、结构、语言的要求 （4）理解应用文写作对理论知识的要求 （5）理解例文学习和模拟训练的重要性 技能目标： （1）能够准确地表述应用文的概念、特征和作用 （2）能够准确地分析应用文在主题、选材、结构和语言上的特色 （3）能够掌握应用文写作的相关技能 素质目标： 通过学习应用文的理论知识，提升应用文写作能力 教学重难点 教学重点：应用文主题、选材、结构、语言的要求 教学难点：准确地分析应用文在主题、选材、结构和语言上的特色 教学方法 讲授法、问答法、讨论法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学过程 主要教学内容及步骤 课前任务 【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过文旌课堂APP或其他学习软件，完成课前任务 查阅相关资料，思考什么是应用文？应用文有哪些特征与作用？ 【学生】完成课前任务 考勤 【教师】使用文旌课堂APP进行签到 【学生】按照老师要求签到 新课预热 【教师】自我介绍，与学生简单互动，介绍课程定位、内容安排、考核要求等 【学生】聆听、互动 【教师】讲解学习应用文写作的重要性 应用文写作作为职业教育适应社会发展的重要组成部分，已直接与职业院校人才培养模式、人才素质教育、人才与社会适应等紧密联系在一起。应用文的特点决定了应用文写作需要有较高的政策水平、良好的知识结构和较强的分析判断能力，应用文的写作要求决定了它能融传授知识、培养能力、提高素质为一体，与学生综合素质表达培养和提高有着紧密的内在联系，能有效地促进其综合素质的提高。 【学生】聆听、记录 案例导入 【教师】讲述“任务导入”的案例（详见教材），并提问： 文中的《寻驴启事》是否属于应用文？“博士”的写法是否正确？什么是应用文？它有什么特点及作用呢？ 【学生】聆听、思考、举手回答 【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解应用文写作概述 传授新知 【教师】讲解正确认识应用文、如何写好应用文、怎样提升应用文写作技能 任务一 正确认识应用文 一、应用文的概念 应用文是国家机关、企事业单位、社会团体及个人在学习、工作和社会生活中，处理公私事务、传递交流信息、解决实际问题时，使用的具有规范格式的实用性书面语言材料。 应用文种类很多。根据其在不同工作和生活领域的使用情况，可以分为个人文书、办公文书、经济文书、法律文书等。其中，每一大类应用文书又由若干小类应用文种组成。 二、应用文的特征 【师生互动】 【教师】随机邀请学生回答以下问题： 应用文具有什么特点？请举例说明。 【学生】聆听、思考、回答 （一）内容的真实性 写作应用文时，要求所选用的材料必须是真实的，所涉及的人、事、物必须是现实生活中客观存在的，文中所引用的数字、数据、图表等必须是经过科学测算的。 （二）价值的实用性 应用文的写作目的不是为了审美，而是为了解决实际问题、达到某一具体目的而作，具有很明确的实用性。 （三）使用的广泛性 应用写作涉及社会生活的各个领域，使用范围非常广泛。无论是办理公务还是处理私务，时时处处都离不开应用写作。 （四）格式的规范性 应用文为了方便写作和使读者阅读起来一目了然，在文体和格式上有相对统一的要求和标准。 （五）强烈的时效性 写作应用文时必须讲究时间和效益。 （六）语言的简朴性 应用文写作讲求朴实，不求华美，这就要求语言必须简明朴实。明快自然，用简明、准确的语言表达特定的内容，不能含糊其辞、模棱两可，以免造成误解。 ……（详见教材） 三、应用文的作用 （一）宣传教育作用 应用文写作是宣传和贯彻执行党和国家的路线、方针、政策及法律、法规的重要工具。它总是要及时地向广大干部群众做宣传，以便统一认识、协调行动，确保各项工作的顺利开展。 （二）贯彻执行作用 上级机关为了把自己的工作意图、决策意见、办法措施告知下级，让下级机关或有关人员认真贯彻执行，就需要制发下行文，如命令、决定、意见、批复、公告、通告等，它们虽然不是法律文书，但却有法定的权威和规范约束作用，下级必须贯彻执行。 （三）信息传递作用 应用文是沟通上下的渠道、联系左右的桥梁，它把上下左右联系在一起，使之形成一个有能力的统一的整体，从而推动各项工作有序、顺利地进行。 （四）凭证依据作用 应用文作为各级单位和个人之间互通信息的一种工具，本身就具有凭据的作用。行政公文不仅是上级机关制定政策、方针、计划或作出决定、规定、决策的重要依据，也是下级机关开展工作的重要凭证。 ……（详见教材） 【师生互动】 【教师】随机邀请学生回答以下问题： 请举例说明，应用文是如何发挥凭证依据作用的。 【学生】聆听、思考、回答