Module 5 Unit 1 Can you run fast 第二课时（教案）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级上册

科 目 英语 年 级 四年级上册 主备教师 单 元 五 课 题 Unit1 Can you …? 第 2 课时，共2课时 课 型 新授课 教法学法 讲授 教学准备 课件、单词卡片 教 学 目 标 1、能熟练地听说读写 run fast jump high jump far ride fast 及听懂理解会说Can you …的句型和肯定回答Yes, I can. 否定回答No ,I can`t. 2、能听懂理解会说Can you… 句型,并在实际情景中进行应用。 3、通过各种活动,使学生之间相互了解。激发其学习英语的兴趣,树立学好英语的信心。 教学 重难点 会听说认读本课词组 run fast 、jump high 、 jump far 、ride fast 板 书 设 计 Module5 Unit1 Can you run fast？ —Can you … ? —Yes I can ./ No, I can’t . 教学过程 教与学（以教导学，以学为主） 教学随记 Step1：warming up   1、 师生打招呼：  2、  Let’s have a chant ，ok？出示CD-ROM：课本活动一 Step2：Presentation of new words  1、课件出示刘翔照片。   T：Ok！ Boys and girls，who is he?  S : He is Liu Xiang.   T: He can run fast. And he is our winner. I hope you are all winners in our English class. Can you? S: Yes, I can.  利用ppt教授单词：  run 、fast（多种形式的读单词）同时把单词贴在黑板上形成一个短语再读短语。 T:well liu xiang can run fast. Can you run fast？引出课题。 Read one by one. Learn “can” 2)课件出示跳高图片：T：she can jump high. Can you jump high？集体用“Yes，I can或No，I can’t来回答。 教与学（以教导学，以学为主） 教学随记 2、 同样方法教学jump far、读的时候形式要多样。  3、 学习ride fast   教学单词ride，后把ride 和fast组合成短语再读，并贴在黑板上。把前面的几个词组一边动作一边读词组。  4、学习句型Can you „„？及回答Yes,I can.或No, I can’t.   Step3  New text learning   1、 T：Ok！children，I can run fast，I can jump high，I can jump far，but I can’t ride。How about our friends lingling、 damin and Sam？Now let’s  watch the CD-ROM。（播放视频，学生仔细看，试着理解故事内容）   2、 Read after the tape and answer the questions：  （1） Can Sam run fast？  （2）Can Daming jump high？  （3） Who can jump far？ （4）Who can ride fast？   听完录音，点名回答问题，然后课件逐个显示答案。  3. 小组内分角色朗读课文。Read the text within the group.  Step4、Practise（趣味操练）  小组操练句型Can you„? 小组成员互相提问练习：“Can you„?”的提问及回答。看看小组哪个小组表现最好，说出“XX team is the winner”奖励一个大大的笑脸。  Make sentence with“Can you…”（A同学说明自己的能力并做出相应的动作。B同学如果会回答并模仿相同的动作，如果不会就摇头，回答后回到座位上去。支持学生多说几种） 例：A:I can jump high. Can you?  B:Yes,I can./ No,I can’t.  Step5、Homework：   1、Listen to tape three times.   2、用“Can you…?”句型采访你的爸爸或妈妈。 教后反思 第1页 共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$