酸枣刺（教学设计）-2023-2024学年花城版音乐二年级上册

课题 花城出版社音乐二年级上册第十一课《先 辈们唱过的歌》之：《酸枣刺》 课型或模 块 唱歌课 学校 年级 二年级 执教 人 性 别 年龄 职称 教学 目标 1 、情感、态度、价 值观目标 感受抗战时期根据地儿童的爱国热情和乐观、 自信的精神风貌。 2 、过程与方法目标 能用活泼坚定的情绪学会演唱歌曲《酸枣刺》。 3 、知识与技能目标 认识一领众和的演唱形式，并能在歌曲中表现。 教学 重点 能用活泼、坚定的情绪学会演唱歌曲《酸枣刺》。 教学 难点 认识“一领众和 ”的演唱形式，并能在歌曲中表现。 教学 内容 分析 《酸枣刺》 是作曲家冼星海在抗日战争时期写下的一首儿童歌 曲,1939 年作于延安。全曲短小精悍，主要由上下两个乐句组成，采用 一领众和的演唱形式，具有一呼百应、此起彼伏的效果。情绪活泼天真， 坚定乐观，反映了当时根据地儿童与全国人民对日本侵略者的蔑视和抗 战必胜的信心。 教学 策略 ( 2、 自主学习策略。 4、合作学习策略。 )1、情境教学策略。 3、启发式教学策略。 教具 学具 媒体 准备 PPT、钢琴。 教 学 过 程 教学 程序 教师教的活动 学生学的活动 教具、 学具以 及媒体 运用 教与学 的评价 手段运 用 教学环 节设计 意图 组织 教学 导入 阶段 1 、教师问候 和自我介绍 2 、 出 示 学 习 课题和学习目 标。 1 、示范律动： （1）左右踏步 （恒常拍） （2）在 第 二 拍加入拍手。 （3）加 入 旋 律片断进行律 动感受。 2 、提 出 歌 唱 要求并指挥学 生用“ lu ”哼 学生聆听 1、模仿老师律动， 进行节奏和旋律的 体验。 2、按要求跟钢琴用 “lu ”哼唱。 PPT 钢琴 简单 明了展开 课堂教 学。 1、在律动 模仿中， 用跺脚保 持节拍恒 定，用拍 手突出歌 曲中重音 的体验。 2 、在哼 唱 中 熟 悉 歌 曲 唱全曲。 3 、播 放 歌 曲 范唱，并带动 学生进行律动 体验。 4 、展示课题 3、模仿老师边听歌 曲边律动。 4 、翻开书本第 52 页。 PPT 旋律。 3 、在律 动 中 再 次 熟 悉 旋律。 学习 歌曲 展开 阶段 1 、简单介绍歌 曲，并放慢 速度指挥须 生 演 唱 歌 词。 2 、提问：歌曲 表现什么内 容？ 3 、播放范唱音 频，并提问： 歌曲出现了 哪 些 节 奏 型？ 4 、带读前四小 节的节奏型 5 、加上音符， 带唱前四小 节旋律。 6 、范唱前四小 1 、跟钢琴伴奏放慢 速度演唱歌词。 2、学生回答：这首 歌曲表现的是抗 日 战争时期，根据地儿 童抗战的英雄事迹。 3、聆听歌曲并在歌 谱中发现节奏型。 4、跟着老师朗读节 奏型。 5、跟伴奏视唱前四 小节旋律。 6、聆听并回答：有 钢琴 PPT 钢琴 教 师 评 价 生 生 评 价 教 师 评 价 1、2、放 慢速度 熟悉歌 曲，发挥 学生主 动性，感 受全曲 旋律和 歌词内 容。 3 、4 、5 节 奏 和 主 题 旋 律 的 重 点学习， 加 深 歌 曲印象。 5 、通过 节歌词，并 提问：听一 听 ，第 1 小 节和第 4 小 节，声音有 什么特点？ 7 、介绍重音记 号并带唱歌 曲 前 四 小 节，体验重 音记号的表 现。 8 、复习反复记 号，讲解歌 曲 演 唱 顺 序。 9 、播放范唱音 频，指挥学 生完整演唱 歌曲，并提 问：说一说 歌曲的速度 和情绪？ 10、引导学生边 听边看歌谱，找 一找歌曲演唱 形式有什么特 点？ 两个音唱的特别短 促而有力。 7 、聆听、跟唱、发 现歌曲中出现的其 他重音记号。 8 、聆听和发现 9、跟音频演唱歌曲， 并回答：歌曲速度稍 快，表达了革命儿童 愉快、活泼、天真地 情绪。 10 、聆听范唱音频， 并认真看歌谱。 钢琴 PPT 教师评价 生 生 评 价 生 生 评 价 启 发 和 发现，学 习 和 了 解 重 音 记号。 7 、认识 并 表 现 重 音 记 号。 9 、通过 全 曲 演 唱，感受 歌 曲 速 度 和 情 绪。 10、引导 学 生 发 现 歌 曲 演 唱 形 式特点 11、介绍“一领 众和 ” 12、指挥学生跟 钢琴伴奏演唱 歌曲 。提出要 求：老师演唱领 唱甲，请一位同 学演唱领唱乙， 其他同学演唱 齐唱部分。 13、指挥学生跟 歌曲范唱一边 律动一边演唱 歌曲 。提出要 求：老师老师演 唱领唱甲、乙， 其他同学演唱 齐唱部分。 14、介绍歌曲背 景 15 、介绍作 曲 家：聂耳 11 、聆听。 12、按