3.2 依法行使权利 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册

道德与法治 八下 3.2依法行使权利 第二单元 第三课 公民权利 1 核心素养目标 1.政治认同：知道个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。正确对待权益纠纷，学会依照法定程序维护自身权益，增强程序意识。 2.道德修养：能够尊重他人合法权利，学会自觉规范自身行为。了解维护公民权利的方式，知道如何正确维护权利。 3.法治观念：珍视公民权利，增强权利意识，积极维护自己的权利；明确权利边界，树立法治观念。 2 案例一： 侮辱烈士，这就是下场！(视频) 《中华人民共和国民法典》 第一百八十五条 侵害英雄烈士等的姓名、肖像、名誉、荣誉，损害社会公共利益的，应当承担民事责任。 《刑法》第二百九十九条之一规定，侮辱、诽谤或者以其他方式侵害英雄烈士的名誉、荣誉，损害社会公共利益，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。 英雄烈士的近亲属可以依法向人民法院提起诉讼。英雄烈士没有近亲属或者近亲属不提起诉讼的，检察机关依法对侵害英雄烈士的姓名、肖像、名誉、荣誉，损害社会公共利益的行为向人民法院提起诉讼。 英雄烈士有荣誉权和名誉权。 言论自由≠自由言论 1.侮辱烈士受到法律制裁说明了什么？ 部编版道德与法治八下 一、行使权利有界限 第二框 依法行使基本权利 4 课堂笔记 1、行使权利有界限。任何权利都是有范围的，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。 公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 问题1、公民怎样依法行使权利？P43-44 1-3 5 查阅宪法，了解我国宪法对公民行使权利作出的限制性规定。 宪法第三十六条：任何人不得利用宗教进行破坏社会秩序、损害公民身体健康、妨碍国家教育制度的活动。 宪法三十八条：中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。 宪法第四十一条：公民有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。 宪法第五十一条：公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 行使权利有界限 案例二： 该视频对公民依法行使权利有何启示？ 2、公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。 父亲被撞成重伤，一家6口非法维权被拘留 观看视频并思考： 1．视频中郭老汉的什么权利受到了侵害? 2．郭某及家人这样的维权方式可取吗?为什么? 3.你觉得郭某应该如何维权？ 案例三： 健康权受到了侵害 不可取。 我国宪法规定，公民的住宅不受侵犯。禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。 3.公民权利如果受到损害，要依照法定程序维护权利。 课堂笔记 遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷，有利于维护自身权益。 做法：每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自身权益； 9 部编版道德与法治八下 二、维护权利守程序 第二框 依法行使基本权利 10 公民维护权利的方式有哪些？ 调解 仲裁 诉讼 和解 （1）和解 含义： 特点： 原则： 过程： 适用范围： 和解是当事人之间通过协商自行解决纠纷的方式。 快速、简便 当事人可以在自愿、互谅的基础上 依据法律，直接对话，分清责任，达成协议，解决纠纷。 一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等。 和解是解决纠纷最常用的方式。 含义： 依据： 过程： 调解方式： 调解是通过调解组织解决纠纷的方式。 调解人以国家法律法规和政策及社会公德为依据。 人民调解、行政调解和司法调解。 对纠纷双方进行疏导、劝说，促使他们相互谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。 （2）调解 晓之以理，动之以情 行政调解是指由我国行政机关（政府、公安机关、婚姻登记机关等）主持，通过说服教育的方式，解决纠纷。 司法调解是在人民法院法官的主持下解决纠纷的一种方式。 人民调解主要是在人民调解委员会主持下消除纷争的活动。 调解无效怎么办呢？ 通过诉讼，向法院起诉 双方自愿申请仲裁 含义： 适用范围： 过程： 仲裁是通过仲裁机构解决纠纷的方式。 公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产权益纠纷。 当事人根据他们之间订立的仲裁协议，自愿将其争议提交仲裁，并受仲裁裁决约束。 （3）仲裁 P45相关链接：《中华人民共和国仲裁法 》 与法院严格的诉讼程序和时间表相比，仲裁程序较为灵活。 灵活性 仲裁裁决不同于法院判决，仲裁裁决不能上诉，一经作出即为终局，对当事人具有约束力。 快捷性 仲裁案件不公开审理，从而有效地保护了当事人的商业秘密和商业信誉。 保密性 含义： 过程