精品解析：河南省郑州学森实验学校2023-2024学年高二3月月考历史试题

郑州钱学森实验学校2023-2024学年下期高二年级月考历史试题 考试时间：75分钟；试题满分：100分 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、班级、座号等信息填写在答题卡上，并将考生号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.请将答案正确填写在答题卡上，写在本试卷上无效。 第I卷（选择题） 一、单选题（本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求） 1. 孔子说： “君子以义为质，礼以成之。”孟子说： “夫义，路也。礼，门也。惟君子能由是路，出入是门也。”这反映出，他们（ ） A. 迎合地主阶级政治诉求 B. 强调规范社会等级秩序 C. 主张维护三代政治模式 D. 得到各诸侯国普遍重视 2. 萧公权在评价明末清初的进步思想时说： “中明以后阳明学派以反对宋明理学之桎梏而发挥自由思想，亦图冲决网罗，肃清尊古守旧之结习……然其本身所据观点与所含内容，仍自旧学中蜕化而来，终不脱前人之窠臼。”造成这一结果的主要原因是（ ） A. 宋明理学的长期束缚 B. 明清君主专制的空前加强 C. 三纲五常思想的阻碍 D. 资本主义萌芽发展不充分 3. 习近平总书记指出： “天下为公、民为邦本、为政以德、革故鼎新、任人唯贤、天人合一、自强不息、厚德载物、讲信修睦、亲仁善邻等，是中国人民在长期生产生活中积累的宇宙观、天下观、社会观、道德观的重要体现，同科学社会主义主张具有高度契合性。”这些阐述意在（ ） A. 传播我国传统文化理念 B. 推动世界改善治理体系 C. 推动国人铸就民族精神 D. 坚持和发展马克思主义 4. 悉达多太子“夜半逾城”是佛教故事中的经典题材。下列图片可以用于佐证（ ） A. 石窟是佛教故事传播中的唯一载体 B. 佛教在中原的世俗化明显 C. 佛教在中原传播呈现出本土化特征 D. 东西方浮雕技术高度交流 5. 科学教育思潮是五四时期流行的一种思潮。学者任鸿隽说： “一国国政之整紊，与人民生计之苦乐，与科学家之数成正比。”蔡元培也呼应道： “欲救吾族之沦胥，必以提倡科学为关键。”这说明科学教育思潮（ ） A. 普及了民主与科学理念 B. 体现了全盘西化的特点 C. 推动了新文化运动兴起 D. 承担了特定的历史使命 6. 《赫梯法典》规定：“若一位男奴逃到鲁维地区，他的主人将支付给带他回来的人6舍客勒银（大体等同于购买一头耕牛或一名手工艺人的价格）若一位男奴逃到敌国，谁带他回来，谁将拥有该奴隶。”这反映出，当时的赫梯帝国（ ） A. 法典渗透民主思想 B. 存在劳动力流失现象 C. 农耕经济占据主导 D. 跨区域贸易基本成型 7. 不同时期的古埃及文献对边疆有不同的记述。最初，边疆用来区分埃及疆域内不同区域的界限；随着古埃及人对地理认知的增强，边疆则更多用于埃及和外族疆域的划分，埃及人由最初对边疆的恐惧发展为对边疆扩展的期待。这种变化（ ） A. 肇始于古埃及国家专制集权体制建立 B. 说明地理知识进步是对外扩展的动力 C. 映射出埃及人对周边地区影响力增强 D. 源于古埃及国家实现了国家最终统一 8. 古希腊作家阿里斯托芬（约前446年—前385年）在作品《蛙》里塑造了另外两位戏剧大师埃斯库罗斯（约前525年—前456年）与欧里庇得斯（公元前480年—前406年）的对话如下图所示，在这里，阿里斯托芬意在主张（ ） A. 发挥文学的教化功能 B. 维护法律的公正严肃 C. 公民的政治素质养成 D. 营造自由的文化氛围 9. 中世纪的市民文学代表作《列那狐的故事》告诉人们一个道理：“幸福在今天，幸福在现实生活之中……人要通过自己的机智手段追求自己的幸福”，市民文学在西欧受到了民众的支持。这反映出市民文学（ ） A. 成为西欧文化主流 B. 挑战了教会的权威 C. 以人文主义为内核 D. 缓和西欧社会矛盾 10. 《源氏物语》以日本平安王朝（794年—1185年）全盛时期为背景。据统计全书仅引用白居易一人的诗句就达108处之多，另外还涉及到《庄子》、《史记》、《诗经》、《昭明文选》等。这些现象折射出（ ） A. 中华文化强大的辐射力 B. 大化改新的成效显著 C. 日本民族认同意识增强 D. 幕府开放的对外政策 11. 考古学家R·M·Adams说：“关于秘鲁和中美洲之间的相互关系，完全可以说，人们已承认，在从形成时期（约公元前1000年）到西班牙入侵（16世纪）这段漫长的时期内，所有证明这些地区之间存在着相互影响或接触的实物或记录，都是不可靠的。”这一说法（ ） A. 揭示了印第安诸文明衰落的原因 B. 佐证了西班牙工业资本主义强大 C. 表明了古代美洲文化的历史悠久 D. 指出了文明交流是古代历史主流 12. 在考古发掘的战国时