第9课《鱼我所欲也》教学设计 2023—2024学年统编版语文九年级下册

《鱼我所欲也》教学设计 一、教学目标 1.了解孟子的生平及其思想。 2.理解课文中孟子所阐述的“义”的内涵。 3.学习本文运用比喻、对比等论证方法。 4.引导学生树立正确的价值观。 二、教学重难点 1.重点:理解“义”的内涵,把握文章的论证思路。 2.难点:理解文中的比喻论证和对比论证。 三、教学方法 讲授法、诵读法、讨论法。 四、教学过程 (1) 导入新课: 同学们,在我们的生活中,经常会面临各种各样的选择。比如:在考试中,我们可能会面临诚实与作弊的选择;在路上,我们可能会面临遵守交通规则还是闯红灯的选择。每一次选择,都可能会影响我们的未来。 今天,我们要学习的这篇古文,就与选择有关。它就是孟子的《鱼我所欲也》。在这篇文章中,孟子探讨了面对生死和利益时的选择问题。 那么,孟子究竟是如何看待这些选择的呢?他又提出了怎样的观点和主张呢?让我们一起走进这篇文章,去感受孟子的智慧和思想。 (二)了解孟子 孟子是战国时期著名的思想家、教育家,是儒家学派的代表人物之一。孟子名轲,字号不详(子舆、子居等说法均有),战国时期邹国人。他继承并发扬了孔子的思想,成为仅次于孔子的一代儒家宗师,有“亚圣”之称。 孟子的主要思想包括: 性善论:主张人性本善,认为每个人都有善良的本性。 仁政学说:提倡君主以民为本,实行仁政。 民本思想:强调人民的重要性,认为得民心者得天下。 道德伦理观:关注个人的道德修养和社会的伦理秩序。 孟子的学说对后世产生了深远的影响, 对儒家思想的发展起到了重要的推动作用。其思想在中国历史上具有重要地位,对后世的政治、文化等方面产生了广泛的影响。作品被收录在《孟子》一书中,成为儒家经典之一。 (三)写作背景 《鱼我所欲也》的写作背景与孟子所处的时代和他的思想主张密切相关。孟子生活在战国时期,这是一个社会动荡、诸侯争霸的时代。当时,各诸侯国为了争夺土地和人口,相互之间频繁发动战争,人民生活困苦。在这样的社会背景下,孟子倡导“仁政”思想,主张君主应以民为本,实行王道。他认为,人性本善,通过教育和引导,可以培养人们的道德观念和行为准则。 《鱼我所欲也》正是在这样的背景下创作的。在文中,孟子通过对“鱼与熊掌”的选择,引出了对“义”的探讨。他强调“义”的重要性,认为在面对生死抉择时,应该坚守道义。这篇文章反映了孟子的道德观和价值观,也体现了他对社会现实的关注和思考。它既是孟子思想的重要体现,也是中国古代文学的经典之作。 (四)整体感知 1.初读课文: (1)学生自由朗读课文,注意字音、节奏。 (2)教师范读,引导学生感受文章的语气。 (3)学生再读,教师指导。 2.学生借助书下注释和工具书理解课文大意,概括文章的主要内容。 《鱼我所欲也》是孟子的一篇论述道德标准和价值观的文章。主要内容为:当面临生命和义的抉择时,应该舍生取义。文章通过鱼和熊掌的比喻,说明了在面对利益和道德的选择时,要有正确的取舍。文中强调了义的重要性,认为义是人的天性中所具有的道德观念,是比生命更重要的东西。同时,也指出了在