5《建立良好的公共秩序》 第一课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

《道德与法治》教学设计 课题 5、建立良好的公共秩序 第1课时 1、 教材分析： 本课主题是第二单元的第一课，认识到爱护公共设施，维护公共利益，才能共享公共生活，增强学生的责任意识。 二、学生分析： 随着年龄的增长，五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会，形成规则意识，做到自觉遵守公共秩序成为迫切的需要。 三、教学目标： 1.知道公共生活要靠良好的秩序来维护。 2.通过搜集公共标志，知道不同公共标志在相应场所的应用。 3.懂得在公共生活中表现出的文明程度和秩序意识不仅是一个文明社会的反映，也是一个国家文明的体现。 四、教学重、难点： 重点：知道公共生活要靠良好的秩序来维护。 难点：懂得在公共生活中表现出的文明程度和秩序意识不仅是一个文明社会的反映，也是一个国家文明的体现。 5、 信息技术应用思路： 利用信息技术对相关本节课的教学课件、微课进行筛选，再合理地进行加工，融入自身的实际教学需求和学生的发展需求，制作贴近课堂需求的课件。课前播放“醉酒男子不听劝阻插队买票 ”的短视频导入新课，激发学生学习兴趣，初步有公共秩序的意识；那些行为文明如否？继而插入《文明行为大讨论》小视频、秩序单、小实验、公共标志等图表，让学生结合视频中所看到的和自己所想到的畅所欲言。逐步让学生认识到“自觉遵守和维护”公共秩序的重要性；学生有感受和想法，播放视频《公共生活好习惯》，进而解决教学重难点。 六、教学流程设计： 教学环节 教师活动 学生活动 技术融合应用 一、走进生活，导入新课 1， 同学们，上课之前，老师为同学们带来了一段新闻视频。播放视频：醉酒男子不听劝阻插队买票 扰乱公共秩序被罚200元！ 2， 说一说： 你怎么看待视频里面那位男子的插队行为？ 3.同学们,公共生活需要有良好的秩序来维护。街道上的行人和车辆顺畅通行,需要公共交通秩序;公园里人们愉快地游玩,需要公共卫生秩序…… 公共秩序是人们安居乐业的保障，是社会稳定和进步的基础。今天我们学习第五课《建立良好的公共秩序》。 板书：建立良好的公共秩序 学生交流 畅言智慧课堂 PPT投放主题背景 二、活动贯穿， 链接生活 二、活动贯穿， 链接生活 二、活动贯穿， 链接生活 1.活动一：文明行为大讨论 说一说你在公共场合还见到的令你讨厌、反感的行为，为什么？ 我们来看一段视频，听听大家的说法。播放视频《文明行为大讨论》。 视频中人们都提到了哪些不文明行为?你遇到过类似的经历吗？ 坦诚相见：通过同学分享的经历和视频中提到的，我们发现在生活中有很多不文明的行为，请同学们回想一下你有没有这样的行为，我们有则改之无则加勉。谁愿意坦诚的说一说自己犯过的错误？ 师：有时候我们是不经意的犯了错误，甚至不知道自己犯了错，不过今天同学们既然能当着大家的面说出来，老师相信你们在以后的生活中一定不会再犯类似的错误。 畅言智慧课堂播放，学生在后台留言交流互动。 利用畅言智慧课堂对课件文本进行实时切换。 启用互动模块分组作答。 启用互动模块抢答功能，PK板记录个人和小组得分。 2.活动二：公共生活秩序单 小组合作：为自己和他人能享受到优异的社会秩序服务，我们针对交通、社区、商场、医院、公园等几个公共场所设计一份“公共生活秩序单”， 当我们过马路时…… 当我们参加社区活动时…… 当我们乘坐交通工时…… 集体交流：大屏幕展示学生设计的“公共生活秩序单” 思考：同学们的秩序单有什么共同之处？ 设想一下社会生活没有了秩序，会有怎样的后果？ 师总结：公共生活需要有良好的秩序维护，良好的社会秩序是人们安居里乐业的保障，是社会稳定和进步的基础。 板书：遵守和维护 3.活动三：秩序小实验 实验要求：找五个一端有长线的小球同放入一个瓶颈较小的瓶子中。瓶口宽度只能允许每次取出一个球。 分组进行试验，看看哪个小组能又顺利又快的取出瓶中所有小球，并说出你的理由。 小组合作 交流分享：最快的和最慢的都说一说原因。 教师小结：秩序决定了合作的效率。 利用畅言智慧课堂对课件和课本进行实时切换。出示课本这一板块内容。 互动随机选人，实时表扬评价 运用全班作答功能，全体学生交流想法。 启用互动模块抢答功能，PK板记录个人和小组得分 4.活动四：阅读角 师：在高速公路上，我们经常会看到应急车道。你了解吗？ 阅读书中29页《应急车道就是生命车道》 结合平时的所见所闻，谈一谈你的感受 师：不遵守社会秩序危害太大了，很有可能会酿成大祸！ 板书：自觉 5.活动五：公共标志我知道 为了引导、提示大家自觉遵守和维护公共秩序，人们在公共场所设置了许多公共标志。 小组合作，完成学习单