5《建立良好的公共秩序》 第2课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

《建立良好的公共秩序》教学设计 课题 《建立良好的公共秩序》第2课时 1、 教材分析： 本课主题是第二单元的第二课，主要让学生懂得自觉遵守公共秩序，才能构建和谐有序的公共生活.增强学生的责任意识。 二、学生分析： 随着年龄的增长，五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会，形成规则意识，做到自觉遵守公共秩序成为迫切的需要。 三、教学目标： 1.知道在不同场合应该怎样做。 2.明白聚众扰乱公共秩序、破坏交通秩序、阻碍治安管理是触犯国家刑法的行为。 3.自觉维护公共秩序，共建有序生活。做到心中有他人、心中有集体、心中有国家。 四、教学重、难点： 重点：自觉维护公共秩序，共建有序生活。 难点：做到心中有他人、心中有集体、心中有国家。 5、 信息技术应用思路： 通过播放小视频的方式，让学生更加直观地感受建立良好公共秩序的重要性。 六、教学流程设计： 教学环节 教师活动 学生活动 技术融合应用 一、走进生活，导入新课 同学们，通过上一节课的学习，我们懂得了公共生活需要遵守公共秩序。今年发生在我国的新型冠状病毒严格防控期间，却经常看到一批又一批逆行者，虽然他们逆道而行，却令人尊重。这到底是为什么呢？ 出示图片，逐一介绍： 说一说：他们心甘情愿地这样付出的原因是什么？ 小结：我们作为社会中的一员，也要向他们一样，做到心中有他人，心中有集体，心中有国家。 虽然我们不能像他们一样，在国家危难之际冲锋陷阵，但是可以在不同的公共场合下，从规范我们自己的行为做起，保持良好的社会秩序，这是我们每个公民应尽的义务。 学生交流 畅言智慧课堂 PPT投放主题背景 二、活动贯穿， 链接生活 二、活动贯穿， 链接生活 二、活动贯穿， 链接生活 1.活动一：各抒己见 小组讨论：说说我们在下列场合下应该怎么做？ 当操场上冉冉升起五星红旗，奏响国歌的时候…… 在博物馆参观，听讲解员介绍展品的时候…… 参加社区组织的看望老人或者爱护环境的公益活动的时候…… …… 小结：我们不但自己要遵守公共秩序，还要有责任劝阻不遵守公共秩序的人，做一个监督者，敢于对违反规则、扰乱秩序的行为提出批评制止。 小组讨论 畅言智慧课堂播放，学生在后台留言交流互动。 利用畅言智慧课堂对课件文本进行实时切换。 启用互动模块分组作答。 启用互动模块抢答功能，PK板记录个人和小组得分。 2.活动二：火眼金睛： （1）议一议： 找出每幅图中不文明的行为。 如果遇到类似情况，你会采取什么态度？不同的态度会带来哪些结果？ 怎样才能让公共活动的不和谐少一些，微笑多一些？ 小结： 我们要规范自己的行为，这样才保持良好的社会秩序。 板书：规范自己的行为 （2）说一说：在我们身边，还经常存在哪些不遵守公共秩序的行为？ 学生交流 利用畅言智慧课堂对课件和课本进行实时切换。出示课本这一板块内容。 互动随机选人，实时表扬评价 运用全班作答功能，全体学生交流想法。 启用互动模块抢答功能，PK板记录个人和小组得分 3.活动三：畅所欲言： 维护公共秩序，共建有序生活，光靠我们公民个人努力是不够的，还需要汇聚社会各方面的力量。社会单位和组织共同来营造良好的社会环境。 针对生活中出现的问题，调查了解国家、社会和个人为解决问题所做的努力。 路口，红绿灯坏了，车辆、行人乱成一团 办法： 向河流排放污水，导致河流受到污染。 办法： 占用公路晾晒谷物，影响交通安全。 办法： 汇报。 师总结：我们国家的社会管理体系正在改进和创新，越来越细化，一定能创建更好的社会环境。 板书：汇聚社会力量 4.活动四：引以为戒 对于任何国家扰乱公共秩序的行为都会受到道德的谴责，情节严重的还会受到法律的制裁。 播放视频一：《女子火车站妨碍公共秩序》 看了视频后谈感受。 出示法条：《中华人民共和国刑法》第二百九十一条【聚众扰乱公共场所秩序、交通秩序罪】聚众扰乱车站、码头、民用航空站、商场、公园、影剧院、展览会、运动场或者其他公共场所秩序，聚众堵塞通或者破坏交通秩序，抗拒、阻碍国家治安管理工作人员依法执行职务，情节严重的，对首要分子，处五年以下有期徒刑、拘役或者管制。 师总结：维护公共秩序，共建有序生活，离不来国家的支持、法治的保障。对积极维护秩序的行为要大力宣传或表扬，对破坏公共秩序的人或组织要依法惩治。 板书： 国家支持、法律保护 人们在公共生活中表现出的文明程度和秩序意识不仅是一个文明社会的反应，也是一个文明国家精神面貌的体现。 观看图片，阅读文本资料。 学生交流收集的资料 学生分组交流，说各自感受体会。 阅读思考，学生交流，谈感受，达成情感目标。 利