期中专项复习-精选实验题一-2023-2024学年浙教版八年级下册科学

浙教版2024年八年级下册科学期中专项复习-精选实验题一 1.小舟以过氧化氢溶液为原料，利用图甲装置探究制取氧气的适宜催化剂。实验过程如下。 ①按如图甲所示组装实验仪器并检查装置气密性。 ②取10毫升溶质质量分数为5%的过氧化氢溶液和0.1克重铬酸钾催化剂装入容器中，塞好橡皮塞。 ③倾斜装置，使过氧化氢溶液和重铬酸钾充分混合，用气压检测仪测量容器内的气压 ④分别用等量的氧化铜、氧化铁重复上述实验，整理相关数据如图乙所示。 （1） 请写出检查图甲装置气密性的具体操作及气密性良好的判断依据：　 　。 （2）若用p1、p2、p3分别表示重铬酸钾、氧化铜、氧化铁作为催化剂时锥形瓶内的最终气压，写出p1、p2、p3的大小关系：　 　。 （3）根据实验结果，小舟认为在实验室用过氧化氢溶液制取氧气的实验中，应选择重铬酸钾作为催化剂。你是否同意他的观点　 　。 2.在“探究电磁铁磁性强弱与电流大小关系”的实验中，小外用绝缘细线将电磁铁悬挂在铁架台上，铁架台上支架可调节。电磁铁从左至右线圈匝数分别为50匝、100匝、150匝。以下是她的实验步骤： ①断开开关，按图组装实验电路，将滑动变阻器的滑片置于最右端。用已调零的电子测力计测出铁块P对测力计的压力并记录在表格中； ②闭合开关，调节滑动变阻器的滑片到适当位置，读出电流表的示数Ⅰ与电子测力计的示数F； ③改变滑动变阻器的滑片位置，重复步骤②，再进行两次实验。 实验次数 1 2 3 线圈匝数/匝 50 50 50 电流/安 0.34 0.40 0.44 F0/牛 0.9 0.9 0.9 F/牛 0.84 0.82 0.81 （1）实验中小外是通过 　 　来判断电磁铁磁性强弱的。 （2）根据表中的数据可以得出的实验结论是：　 　。 （3）若要继续研究线圈匝数对电磁铁磁性强弱的影响，请利用上述电路来设计实验，简要写出实验方案：　 　。 3.对于原子结构模型的形成，道尔顿、汤姆生、卢瑟福等科学家作出了突出贡献： 1803年，道尔顿提出了实心球模型，认为原子是坚实的、不可再分的实心球； 1897年，汤姆生发现了原子中存在一种带负电的粒子，证明了原子是可以再分的并提出了“西瓜模型”。汤姆生发现的粒子是 　 　。 1911年，卢瑟福进行了α粒子（带两个单位正电荷的氦原子核）散射实验 ①卢瑟福经过α粒子散射实验后提出了原子的核式结构模型，如图乙，请你在图丙中描绘出其观察到的α粒子的运动轨迹：　 　。 ②从原子结构模型建立的过程中，我们发现 　 　（填序号，可多选）。 A.科学模型的建立是一个不断完善、不断修正的过程 B.模型在科学研究中起着很重要的作用 C.波尔的原子模型建立，使人们对原子结构的认识达到了完美的境界 D.人类借助模型的建立，对原子的认识逐渐接近本质 E.人的认识是随着科学的进步尤其是实验技术的提高而发展的 4.食品脱氧剂的主要成分是铁粉，另有少量氯化钠等物质。有人认为氯化钠可以增强铁粉的除氧能力，即能将容器中的氧气浓度降到更低。为验证该说法是否正确 ①将1克铁粉（足量）迅速装入玻璃管，立即向管口注入一滴水将玻璃管密封，轻弹玻璃管使铁粉分布均匀且紧密，铁粉的上端标为O； ②静置至水滴不再移动时，水滴的下端标为B，如图乙所示； ③用刻度尺测量出AO段和AB段的长度，将数据记录在表格中； ④另取1克铁粉与少量氯化钠，混合均匀后，重复上述实验。 实验组别 AO/毫米 AB/毫米 1克铁粉 523.5 109.5 1克铁粉+少量氯化钠 530.5 111.0 （1）实验前，需检查装置的气密性：向管口注入一滴水将玻璃管密封，双手握住玻璃管中间部分　 　时，说明装置气密性良好。 （2）实验中，小明将氧气消耗的量转化为AB的长度，在我们科学的许多实验中，请举一例。 （3）结合实验数据，说明氯化钠能否增强铁粉的除氧能力。 5.实验课上，小明和小红用如图甲所示装置制取二氧化碳。 ​ （1） 小明发现，反应前后装置的质量差大于理论上产生的二氧化碳的质量，他猜想该反应不遵守质量守恒定律。小红认为小明的观点不正确