第13课 画城堡（教案）2023-2024学年五年级上册信息技术黔教版

信息技术 第13课 画城堡 教学设计 课题 画城堡 单元 第一单元 学科 信息技术 年级 五年级 教材 分析 教材以促进学生利用新建积木块的方法画组合图形，学会分析图形，将复杂图形简单化，并将简单图形定义成积木块。最后利用这些积木块搭建美丽的“城堡”。相对于传统的文本式编程，图形化编程可以激发青少年的兴趣。同学们，让我们手拉手一起学习，团结合作，共同成长！发挥信息技术课程的独特育人价值，为数字强国培养优秀接班人和建设者。 教学 目标 1、信息意识：学习新建和调用积木块，学会使用积木块搭建“城堡”。在学习的过程中创新搭建新的物体。培养计算思维和创新思维，激发对互联网程序的热爱。 2、计算思维：能尝试模拟、仿真、验证解决问题的过程，反思、优化解决问题的方案，并将其迁移运用于解决其他问题。 3、数字化学习与创新：在学习概念的基础上注重动手实践和创新，能够将学到的知识灵活运用。 4、信息社会责任：情境创设，任务驱动。明确科技活动中应遵循的价值观念、道德责任和行为准则。 重点 1、新建积木块 2、调用积木块，如何进行组合。 难点 3、通过活动，在学习的过程中学会创新。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师： 同学们都认识哪些图形，可以说一说吗？没错，今天我们的学习内容就是跟这些图形相关的。动手在图形化编程李，我们需要自己动手画这些图形，而组合图形是由基本图形组成的，可以通过积木块来定义它们。 学生回答问题 引入课题 讲授新课 这是一座城堡，它是由正方形，长方形和三角形组成的。 在讲课之前我们先来复习一下这些常用的、常见的图形吧！ 具体步骤和方法 一、定义一个基本图形模块 利用 模块中 定义一个画基本图形的脚本，画出基本图形，再用定义好的基本图形画出城堡。 1.单击“小猫”角色，选择 模块单击 按钮。在弹出的“新建积木”对话框中，输入名称“小三角形”后，单击确认按钮，如图所示。 2.定义画小三角形的脚本，如图所示。 3.定义画长方形的脚本，如图所示。 小贴士 定义积木块时要事先确定好图形的形状与大小，再通过单击积木块命令查看执行结果。 4.利用小三角形和长方形组成单个城堡，如图所示。 5.定义画大三角形的脚本，如图所示。 6.定义画正方形的脚本，如图所示。（不管是正方形还是长方形最后都可以搭建成“城堡”，同学们可以自行选择形状。） 7.定义画城堡大门的脚本，如图所示。 实践园 请定义画小草的积木块 二、调用积木块画出城堡图 定义好基本图形积木块后，根据所画图形的样式要仔细确定每个积木块的起始位置和绘图方向，这样才能画出所要的图形。 1.设置城堡的起始位置，调整好画笔粗细与颜色。调整方向，画出城堡左边部分，如图所示。 小贴士 除了使用移动和面向控件来确定位置外，还可以使用移动坐标的方法到指定位置。 2.调试各部分积木块画出整座城堡，如图所示。 最后画完就是这个样子的 小组大比拼 请同学们以小组为单位，每个小组制作一个“城堡”，也可以适当地增加背景或者其他特效让“城堡”看起来更漂亮！ 实践园 确定好位置，调用已定义的“小草”积木块，给“城堡”添上绿色的草坪。 探究屋 想一想，在“城堡”的图上还可以添加什么内容，试一试，把它们定义成积木块，再画出来。 主题活动 1.活动目标:学会新建与调用积木块，理解积木块在程序设计中的作用。能调用积木块画出指定图形。 2.活动内容:先规划七巧板的每个图形大小尺寸，建立每个图形的积木块程序，调用各个图形积木块，按照确定的位置与旋转角度拼出七巧板图形。 3.活动准备:准备图形化编程软件评价表等，在方框中简要画出拼搭的七巧板图形。 制作七巧板所用到的角色 编写各个积木块的程序 以此类推，给各个积木编写程序，左后移动到合适的位置节课，成品如下图所示。 完成之后，进行评价 活动评价：选一选，看看自己获得几颗星。 简单介绍城堡是由什么图形构成的 学生先掌握一些会用到的基本图形 掌握怎么制作一个新积木以及怎么定义它 细分到每一个步骤 了解定义画小三角形的脚本 了解定义画长方形的脚本 学会将新建的积木进行搭建 学习大三角形的脚本搭建 了解定义正方形的脚本 将新建的积木搭建“城堡”大门 学生实践 了解最后搭建完整个“城堡”的脚本 学习完之后，以小组为单位进行大比拼 学生完成主题活动并自我评价 先看完整的图片，再细分学习每一个步骤 拓展延伸，促进后续学习 本节课的重点 增加学生知识技能 增加学生知识技能同时提醒学生注意事项 拓展学生知识，了解注意事项 学习的同时促进学生动手能力培养 增加学生知识技能 提高学生学习积极性，在比拼的过程中检测学习效率 主题活动可以提高学生的学习效率，在一定程度上起到促进和检