1北京的春节（教案）2023-2024学年统编版语文六年级下册

《北京的春节》教案 教材分析 本文出自文学巨匠老舍先生之手，他以其细腻的笔触、“俗白”的文风及地道的京味语言，巧妙地以时间为轴，以人们的活动为线，精心织就了一幅幅栩栩如生的北京春节民俗画卷。这幅画卷不仅展示了中国传统节日习俗的温馨与美好，更深刻地描绘了老北京人对美好生活的向往与热爱。 全文内容条理清晰，逻辑严密，过渡自然，详略得当。老舍先生的文字既朴实无华，又充满生机，形象生动，韵味悠长，令人陶醉其中，回味无穷。字里行间都弥漫着人们对春节的喜悦与期待，传递出老舍先生对传统文化的深深认同与炽热热爱。 这篇文章深受学生喜爱，也令广大读者在阅读中感受到老北京春节的独特韵味与魅力，同时体会到人们对追求幸福生活的共同心愿。 教学目标 1. 经过本课的学习，学生应能熟练掌握十四个生字，并能够准确读写“翡翠、万象更新、灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、张灯结彩、有声有光、各形各色”等词汇。同时，学生应通过有感情的朗读，深入理解老北京春节的传统习俗，感受节日的欢乐与热闹氛围，并领悟其中所蕴含的民族文化与传统价值。 2. 致力于培养学生的阅读理解能力，使他们在阅读的过程中深化理解，同时在理解的基础上放飞想象的翅膀。提升他们的阅读速度，锤炼他们的阅读理解能力，让他们在知识的海洋中自由遨游，探索无尽的智慧宝藏。 3. 深深感受老北京过春节的丰富习俗，激发对民风民俗的浓厚兴趣，点燃探究传统文化的熊熊热情。在这份热情的引领下，我们将一起揭开传统文化的神秘面纱，领略其深厚的底蕴与魅力。 教学重点 深入探究老北京春节的传统习俗，领略节日的欢腾与热闹，领悟其中蕴含的民族文化与深厚传统。 教学难点 请深入学习并掌握如何有序且详略得当地进行表达，同时深入理解并体会作者独特的语言风格。 课前准备 1. 收集有关春节的诗歌和童谣。 2. 收集各地过春节的民俗风情。 课时安排 1课时 教学过程 主要学习目标： 1. 熟练掌握本课十四个生字，书写规范，掌握相关生词的正确读写； 2. 以优美流畅的语音朗读课文，深入领会生词所承载的文化内涵； 3. 全面理解课文内容，清晰掌握作者的写作思路与结构，感受文本的内在逻辑美； 4. 深入了解老北京春节前的传统习俗，亲身感受节日的喜庆氛围，品味节日习俗中蕴含的丰富民族文化底蕴与智慧精髓。 一、谈话导入，共话春节，激发兴趣 （一）学生们充满热情地展示了他们精心搜集的关于春节的丰富资料。 教师深情地引导我们欣赏这些春节的图片，仿佛它们为我们描绘了一幅万象复苏、草木更新的美丽画卷。春节，这是一个充满了欢乐与祥和的节日，一个历史悠久的盛大庆典，充满了深厚的传统韵味。那么，同学们，你们在这段时间的探索中，是否收集到了关于春节的珍贵资料呢？是否愿意将它们与我们共同分享？今天，我们将一同追溯这个传统节日的起源，聆听它的故事。 1. 请同学们踊跃分享你们所找到的关于春节来历的丰富资料，让我们一同回到历史的长河中，探寻这个传统节日的起源与演变。 2. 此外，我们也非常期待听到你们收集的春节诗歌、童谣等文学作品。让我们一同欣赏这些优美的诗篇，感受春节文化的独特魅力，沉醉于这份古老的韵味之中。 （二）以北京春节的童谣为引子，开启我们进入课文的美妙之旅 1.携手共诵这首韵律悠扬的童谣。 童谣悠扬：小孩小孩你别急，腊八过后便是年；腊八粥，香甜满溢，品尝数日，笑语盈盈二十三；二十三，糖瓜粘，甜蜜满溢唇边；二十四，扫尘除旧，迎接新春的曙光；二十五，冻豆腐冰凉，清新爽口；二十六，购肉忙，筹备丰盛的年夜饭；二十七，宰公鸡，祭祖祈福；二十八，和面蒸馍，期待馒头香甜；二十九，馒头出锅，香气扑鼻；三十守岁夜未眠，欢庆新春的到来；初一初二满街游，拜年贺喜乐陶陶。 2.引导我们深入课文的世界。 老师：这便是北京春节的生动画卷，满载着丰富的民俗色彩与独特的魅力。是否被这浓浓的年味所吸引，渴望亲身感受北京的春节氛围？今天，就让我们紧随作家老舍的笔触，一同踏入老北京的世界，体验一个充满京味的春节，沉浸在那别致的民风和年文化的璀璨光辉中。 二、全面理解，清晰梳理，深入剖析写作思路 （一）学生们正在自由朗读课文，我们为他们精心设定了以下学习要求： 1. 他们需要准确掌握每个字的发音，流畅地读出每个句子，对于不明白或难以理解的地方，务必做好细致的标记； 2. 更重要的是，他们需要深入体会北京的春节给他们留下了怎样的深刻印象，以此来增强对传统文化的理解与感受。 （二）反馈审核： 1. 深化对生词的认知，精细指导书写技艺，保证掌握的准确无误。 2. 热情解答疑难问题，消除学习道路上的所有障碍。 3. 分享各自对北京春节的特别感悟，畅谈节日的欢声笑语与珍贵回忆。 （三）精心研读文本，细致梳理脉络。 1. 北京的春节，自何时翩然而至，又在何时悄然谢幕？ 2. 深入解读这篇课文的丰富内涵