8.3摩擦力-2023-2024学年八年级物理下册易错点学案（苏科版）

8.3摩擦力 1． 【学习目标】 1.知道滑动摩擦产生的条件，会正确判断滑动摩擦力的方向 2.知道静摩擦力的产生条件，能判断静摩擦力的有无以及大小和方向 3.理解最大静摩擦力.能根据二力平衡条件确定静摩擦力的大小 2． 【知识讲解】 要点一、摩擦力 1. 定义：当相互接触且相互挤压的物体之间有相对运动或相对运动趋势时，接触面间产生的阻碍相对运动或相对运动趋势的力，称为摩擦力，用f表示。 2. 分类：分为滑动摩擦力、静摩擦力和滚动摩擦力 要点二、滑动摩擦力 1.定义：一个物体在另一个物体表面上相对于另一个物体发生相对滑动时，另一个物体阻碍它相对滑动的力称为滑动摩擦力. 2.产生条件：①相互接触且相互挤压；②有相对运动；③接触面粗糙． 3.方向：滑动摩擦力的方向跟物体的相对运动方向相反，而不是跟物体的运动方向相反。 注意事项： （1）摩擦力与弹力一样属接触作用力，但两个物体直接接触并不挤压，不会出现摩擦力. （2）凡题中写明“接触面光滑”、“光滑小球”等，统统不考虑摩擦力(“光滑”是一个理想化模型). （3）相对运动，这里的“相对”是指相互接触的物体，而不是相对别的物体. 4.实验探究影响滑动摩擦力大小的因素。 【实验器材】 木块、木板、棉布、毛巾、弹簧测力计、钩码 【实验步骤】 （1） 将木板放在水平桌面上，然后将木块放在木板上，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动，此时弹簧测力计的示数就等于木块滑动时所受滑动摩擦力的大小。 （2） 在木板上先后铺上棉布、毛巾、在不同的表面沿水平方向匀速拉动木块，读出弹簧测力计的示数，并记录在表格中。 （3） 在木板上加放钩码，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，读出弹簧测力计示数，改变放在木块上钩码的个数，多测几组摩擦力的值，记录在表格中。 （4） 把木块分别平放、侧放在木板上，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，读出弹簧测力计的示数，并记录在表格中。 序号 木块放置情况 接触面 钩码个数 弹簧测力计示数 1 平放 木板 0 1 2 平放 木板 1 2 3 平放 木板 2 4 4 侧放 木板 0 1 5 平放 木板上铺棉布 1 2.4 6 平放 木板上铺毛巾 1 2.8 【实验结论】 （1） 滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，其他条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 （2） 滑动摩擦力的大小与压力有关，其他条件相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 （3） 滑动摩擦力的大小与接触面积无关。 滑动摩擦力的影响因素：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力有关，接触面越粗糙，压力越大，滑动摩擦力越大。 注意事项： （1） 弹簧测力计一定沿水平方向匀速拉动，此时弹簧测力计示数就等于滑动摩擦力大小。 （2） 本实验用到的实验方法：控制变量法。 （3） 实验改进：如图，可以固定弹簧测力计，拉动木块下方的长木板，不需要匀速拉动弹簧测力计示数就等于滑动摩擦力的大小。 要点三、静摩擦力 1.产生：两个物体相互接触并且挤压，有相对运动趋势时，物体间所产生的阻碍相对运动趋势的力叫静摩擦力. 2.产生条件： （1）两物体直接接触、相互挤压有弹力产生； （2）接触面粗糙； （3）两物体保持相对静止但有相对运动趋势. 3.大小：静摩擦力f在零和最大静摩擦力之间 ；实际大小与拉力有关。 . 4.方向：总跟接触面相切，与相对运动趋势相反。 注意事项： （1） “相对运动趋势的方向”，可以用假设法判断，假设接触面光滑时，物体将要发生的相对运动的方向，就是相对运动趋势方向。 （2） 最大静摩擦力：大小约等于滑动摩擦力大小，与压力和粗糙程度有关（静摩擦力与压力和粗糙程度无关，只有最大静摩擦力与其有关） （3）静摩擦力可以是阻力，也可以充当动力，如人跑步时地面给人的静摩擦力就是动力. 要点四、滚动摩擦力 1.定义：物体滚动过程中，接触面阻碍物体相对运动的力叫滚动摩擦力； 2.方向：与滚动方向相反。 3.大小：远小于滑动摩擦力。 要点五、增大或减小摩擦的方法 1. 利用：增大有用摩擦。 （1） 当接触面的粗糙程度一定时，增大压力。例如：自行车更快停下来，可以用力捏闸。 （2） 当压力一定时，增大接触面的粗糙程度。例如：鞋底有花纹。 2. 防止：减小有害摩擦， （1） 当接触面的粗糙程度一定时，减小压力 。 （2） 当压力一定时，减小接触面的粗糙程度。例如：冰壶运动员通过改变接触面的粗糙程度来减小摩擦。 3. 变滑动摩擦为滚动摩擦。例如：自行车车轮做成圆形。 4. 使接触面分离：例如：磁悬浮列车，气垫船，加润滑油。 3． 【基础练习】 1.如图所示，各物体不受摩擦力的是(    ) A. B. C. D. 2.小明和爸爸自驾游，汽车行