2024年中考物理一轮复习课件 第9讲　力

力 考点1　力 1.定义：力是物体对物体的作用，用符号F表示，发生作用的两个物体，一个是 　施力　⁠物体，另一个是 　受力　⁠物体。 2.单位： 　牛顿　⁠，简称牛，符号是 　N　⁠。 3.常见值：托起两个鸡蛋所用的力约为1 N；普通中学生的重力约为500 N。 4.产生条件：必须有两个或两个以上的物体；物体间必须有 　相互作用　⁠。 5.力的作用效果：力能改变物体的 　形状　⁠，使其发生形变；力可以改变物体的 　运动状态　⁠。 6.力的三要素：力的 　方向　⁠、 　作用点　⁠、 　大小　⁠。 施 力　 受力　 牛顿　 N　 相互作用　 形状　 运动状态　 方向　 作用点　 大小　 考点梳理 7.力的示意图：用一根带箭头的线段表示力，箭头表示力的 　方向　⁠；线段的起点或终点表示力的 　作用点　⁠；线段的长短表示力的 　大小　⁠。（注意：同一示意图中，力越大，表示力的线段越长） 8.力的相互作用：物体间力的作用是 　相互　⁠的。 方向　 作用点　 大小　 相互　 【易错提醒】（1）力不能脱离物体而单独存在。发生力的作用时一定有两个或两个以上的物体，有力存在，必有施力物体和受力物体，施力物体必然也是受力物体，它们的划分是相对研究对象而言的。（2）接触的物体间不一定有力的作用，如两张并排放置在水平面上的课桌；而不接触的物体间可能有力的作用，如磁铁吸引铁钉。（3）物体间的相互作用是同时产生、同时消失的，没有先后之分。 弹性 物体在受力时会发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状，这种性质叫做 　弹性　⁠ 弹力 定义 物体由于发生 　弹性形变　⁠而产生的力叫做弹力。如支持力、压力、拉力、推力等 产生条件 ①物体相互接触；②发生 　弹性形变　⁠ 大小与 方向 在弹性限度内，形变量越大，弹力越 　大　⁠；弹力方向与物体形变方向 　相反　⁠ 常见弹力 拉力、支持力、压力 弹性　 弹性形变　 弹性形变　 大　 相反　 考点2　弹力 弹簧测力计 原理 在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的 　伸长量　⁠就越长 作用 测量力的大小（主要测拉力、重力） 使用方法 ⁠ ①使用前要看清 　量程　⁠和 　分度值　⁠，图中弹簧测力计 的量程是 　0～5 N　⁠，分度值是 　0.2　⁠N；使用弹簧测力 计时，不能超过其量程； ②使用前须调零，即检查指针是否指在 　零刻度线　⁠上； 轻拉挂钩几次，防止弹簧被外壳卡住； ③使用时，要使弹簧测力计的轴线方向与所测量力的方向一致； ④读数时，视线正对刻度板，示数＝整刻度值＋该整刻度值下面的小格数×分度值；图中弹簧测力计的示数为 　2.4　⁠N 伸长量　 量程　 分度值　 0～5 N　 0.2　 零刻度线　 2.4　 考点3　重力 定义 由于 　地球的吸引　⁠而使物体受到的力叫做重力，用字母G表示；重力的施力物体是 　地球　⁠，地球附近的所有物体都受到重力的作用 三要素 大小 物体所受的重力跟它的质量成 　正　⁠比，公式是 　G＝mg　⁠（其中g＝9.8 N/kg，它表示质量为1 kg的物体受到的重力为9.8 N） ⁠ ⁠ 方向 重力的方向是 　竖直向下　⁠的，利用重力的方向可以制成铅垂线、水平仪等 地球的吸引　 地球　 正　 G＝mg　 竖直向下　 三要素 作用点 重力在物体上的等效作用点叫做重心。形状规则、质量分布均匀的物体的重心在其 　几何中心　⁠上；物体的重心 　不一定　⁠在物体上，如圆环、空心球等。降低重心可以提高物体的稳定性，如弓着背滑雪、载重汽车底盘较重等 常考重 力估测 一名普通中学生的重力约为500 N；两个鸡蛋的重力约为1 N；一只老母鸡的重力约为15 N；九年级物理课本的重力约为3 N；一个苹果的重力约为1.5 N 几何中心　 不一定　 【提分小练】 1.在国际单位制中，力的单位是（　B　） A.千克 B.牛顿 C.欧姆 D.分贝 B 2.小朋友手握拴着氦气球的细线会感觉手受到一种向上的拉力，它的施力物体是 　细线　⁠。 细线　 3.甜水面是成都的传统美食，制作的关键是做出有筋道的面条。用上等面粉加盐和水，揉匀后静置半小时，用面杖擀成面皮，再切成适当宽度的面条，然后两手抓住面条用力拉长。关于上述过程的说法不正确的是（　B　） A.揉捏面团时，面团既是受力物体也是施力物体 B.面团被擀制成面皮，力改变了面团的运动状态 C.手推面杖来回运动，力改变了面杖的运动状态 D.用手拉长面条，面条受力的同时，手也受到力 B 4.如图，在光滑的水平台面上，一轻弹簧左端固定，右端连接一金属小球，O点是弹簧保持原长时小球的位置，开始时通过压缩弹簧，使小球到A位置（已知AO＝OB），释放小球，研究小球在水平方向上的所受弹力大小和