写作指导33：二元思辨性“走与停”-2024年高考语文二元思辨作文写作全面指导

2024届高考语文思辨性作文写作指导33： 二元思辨性“走与停” 思辨是一种重要的思维品质 思辨表达是议论文的灵魂 试题呈现 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） “走”与“停”是生活中常见的现象，其内涵十分丰富，可以引起我们对自然、社会、历史和人生的种种感受、联想和思考。 要求：①题目自拟；②立意自定；③文体不限，诗歌除外；④不得抄袭。 【详解】 审题： 本题考查写作的能力。这是一个关系型话题作文。“停”是相对于“走”而言的，“停”不是躺倒不干，只是暂时的休息，与“不走”有着本质不同。“走”就是动，活动、行动、前进、奋斗，“停”就是静，停顿、休息、积蓄力量。动与静看似矛盾，实际又是统一的。一味地“走”个不停，就会疲劳过度，精力衰竭，所以适当的“停”是为了积蓄更充沛的精力继续“走”，两者之间的辩证关系要处理好。考生若单写“走”或单写“停”，最终在立意上都将不符合要求；若两者平分笔墨，又很难在800字内诠释透“走”与“停”的内涵，使文章出彩；惟有两者中侧重一方面兼顾另一方面方能笔力集中，见解独到，考生尽可各显神通。生活中“走”与“停”的现象有大自然中四季的轮回，植物的春华秋实，动物的春惊冬蛰，人的“日出而作，日落而息”等；社会中交通的绿灯行红灯停，城市发展的环保与经济增长，教育的素质与应试，文艺的保守与创新等；历史中分久必合，合久必分，治与乱的交替；人生中学业的张弛有度，生理的生老病死，仕途的进与退，事业的成功与失败，毅力的坚韧与望而却步等。所有这些都是“走”与“停”的具体展示。 生活中“走”与“停”的现象：大自然中四季的轮回，植物的春华秋实，动物的春惊冬蛰，人的“日出而作，日落而息”等；社会中交通的绿灯行红灯停，城市发展的环保与经济增长，教育的素质与应试，文艺的保守与创新等；历史中分久必合，合久必分，治与乱的交替；人生中学业的张弛有度，生理的生老病死，仕途的进与退，事业的成功与失败，毅力的顽强与望而却步等。所有这些都是“走”与“停”的具体展示。 “走”与“停”引起的感受和思量： ①生理上“停”是为了走得更好。停，是留下的疲惫；走，是捎上的轻松与安宁。 ②仕途上面对名利过分留恋的停，淡泊远离的走，一停一走是人生智慧的闪光。 ③事业上面对挫折不要丧失斗志，不要停滞松懈，而要坚信“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，必要时的停，是为下一步怎样走做好准备。 ④城市发展上面对经济增长不可忘记停下脚步审视辉煌的代价，应注重生态与经济的协调，人与自然的和谐。 ⑤文艺上一味崇洋的“走”在公众心里只留下停，不妨驻足停一会儿，因地制宜。我们需要的不是危险刺激，而是精神的共鸣，民族的灵魂。 总之，当走则走，当停则停。它直接导向了你我的人生，走是奋斗不止的过程，而停是一种历经大风大浪后的心境。 走是停的前提，而停是走累了后时的慰藉。正确的走与停，会让你用理性的画笔为自己挥洒出浓重而精彩的一笔！ 以上几点，旨在匡助考生审题立意，打开思路，然后去粗存精，找准一点，展示自己的个性和才情，用自己独特的眼光去观察生活，去诠释生活；用自己独特的思量去构思文章，用自己独特的语言去表达自己对生活的哲理。 立意： ①生理上，“停”是为了走得更好。停，是留下的疲惫；走，是捎上的轻松与安宁。 ②仕途上，面对名利不要过分留恋的停，而要淡泊远离的走，一停一走是人生智慧的闪光。 ③事业上，面对挫折不要丧失斗志，不要停滞松懈，而要坚信“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，必要时的停，是为下一步怎样走做好准备。 ④城市发展上，面对经济增长不可忘记停下脚步审视辉煌的代价，应注重生态与经济的协调，人与自然的和谐。 ⑤文艺上，一味崇洋的“走”在公众心里只留下停，不妨驻足停一会儿，因地制宜。我们需要的不是惊险刺激，而是精神的共鸣，民族的灵魂。 素材： 1.“生活在于运动”，这似乎让我们由运动联想到了“走”，因为“走”也是一种运动。换言之，“生命在于走，在于不断前进”，例如你想从这里走到那里，你需要“走”；从这个目标迈向下一个目标，也需要“走”；你睡觉要走到床边，你上学要“走”进学校。“走”是一个生命特征的基本表现。如果说这种“走”是人本身的意志表现。那么从另一种意义上讲，时间流逝，生命不断演进也牵制着生命使在不停地“走”。谁能告诉我，他能让时间停下来？这个问题恐怕永远也不会有人说“能”。“走”是时刻伴随着生命前进的，从一生下来，父母便教孩子走路，于是“走”就开始诞生，慢慢地，走着走着，便进入坟墓。 2.“走”时刻与“停”分不开。在旅途中，走的时间久了，便会感觉疲乏，于是便要停下来休息。人生的状态总是伴随着许多“走”与“停”，当遇到“沟沟坎坎”时，你必然要停下来，然后设法渡过去。人生从一开始到生命的终止都完全遵循“走——停”的原则，也就是“走”总是在“停”的前面，而“走”意味着开始，“停