2.6花瓣飘落添秀丽（教案）2023-2024学年五年级信息技术下册泰山版

课时教学设计 课题 花瓣飘落添秀丽 1.教学内容分析 本节课是第二单元的第6课，主要内容是学会为图片和文字设置动画效果，掌握“进入”“退出”动画的区别和使用方法。 这节课的难度主要在于怎样让学生掌握“进入”“退出”动画。 2.学情分析 本课的教学内容在本单元前两课的基础上进行深一步的学习，学生有基础，课堂内容可操作性强；动画的制作学生有着浓厚的兴趣。 3.目标确定 ⑴学会为图片和文字设置动画的方法， ⑵掌握“进入”“退出”动画的区别和使用方法。 4.学习重点难点 重点：学会为图片和文字设置动效果的方法。 难点：掌握“进入”“退出”动画的区别和使用方法。 5.学习活动设计 环节一：图片导入 教师活动 学生活动 出示第一张幻灯片，请同学们观察图片，（提出问题，进行讨论：） 出示第二张幻灯片，再次观察图片，发现了什么不同？ 学生在真实问题情境中开展学习活动，交流讨论。 交流后回答。 设计意图：从生活情景入手，激发学生兴趣；通过两组静态图片和动态图片的对比，让学生直观的了解到动画的信息呈现方式更加直观生动。这样设计贴近学生生活实际，更容易激发学生兴趣。 环节二：知识小储备 教师活动 学生活动 可能有的学生已经对“动画”有所了解，或者已经使用过，可以先让学生说一说。 教师讲解：教师介绍动画，动画是一种大家喜爱的信息呈现方式，与静态的图片相比，动画在表达信息方面具有得天独厚的优势，它更加生动直观，能为故事增光添色。 学生分享自己了解的动画 设计意图：这个环节算是基础知识储备的环节，先由学生回答,再由教师讲解，用时2～3分钟，只要让学生知道动画是什么，它的优势在哪里，这样可以让学生比较快地切入主题，吸引学生的兴趣，带着满满的求知欲开始接下来的学习。 环节三：“做中学” 教师活动 学生活动 任务1: 樱花飘落芬芳起 春天的拂过，赶走了寒冷的冬天，带了一个桃红柳绿的季节，看郊外的樱花也盛开了...... 同学们想不想让这静态的樱花动起来呢？ 中间通过巡视和交流，了解和掌握学生的活动情况，及时指导或引导学生解决操作中出现的问题。 任务2: 进、出文字巧设计 图片已经设置成功，要想使读者第一时间了解到作者的想法，应该怎么做呢？ 添加文字介绍，咱们的图片已经能动起来了，那同学们想一下，文字部分能不能添加一个动态效果？ 交流讨论 中间通过巡视和交流，了解和掌握学生的活动情况，及时指导或引导学生解决探索活动中出现的问题。同时引导学生使用“小秘笈”中的技巧和方法，解决遇到的问题。 学生开展探索活动： ①单击“插入/图像/图片”插入樱花花瓣图片 ② 为樱花花瓣图片设置动画效果 小组合作探究，互相帮助 学生开展探索活动 ①为文本框设置动画效果 ②移动两个文本框使之重合 设计意图：采用小组合作的形式，让学生合作探究、解决问题，小组成员互帮互助。针对操作的不规范问题，可在全班交流时进一步纠正。 环节四：“我行我秀” 教师活动 学生活动 春天飘落的樱花，通过学习我们已经让它飘落起来了 ，那么这个夏天的雨，有哪位同学愿意上台展示一下？ （老师需提前准备素材图片） 展示成果、演示过程 设计意图：让学生展示操作过程，“秀”的过程一方面激发兴趣，另一方面也是让其他同学在观摩对比中复习巩固，同时有助于发现操作中存在的问题及时纠正、解决。这一过程注意渗透万物有序，尊重自然，爱护自然的德育过程。 环节五：“我来说” 教师活动 学生活动 今天你学到了什么？ 动画 关于动画的制作，请分享制作心得。 思考，总结，回答 ①动画设计的不宜过多 ②一张图片可以设置多个动画 设计意图 这既是一个知识内化的过程，也是知识深化与提升的环节。 这一环节，主要是完成课堂总结和评价。教师既要引导学生把本节课中用到的技术或者应用价值总结出来，又要对学生活动的过程和最终作品进行评价。给数字故事添加动画能让故事更加生动，让学生认识到动画虽然美丽，但也不能滥用，只有用得恰到好处，才能对故事的表达起到促进作用。 6.板书设计: 花瓣飘落添秀丽 设置动画效果 “进入”“退出” 7. 教学反思与改进 ( — 4 — ) 学科网（北京）股份有限公司 $$