《两位数减一位数、整十数（1）》（说课课件）-2023-2024学年一年级下册数学人教版

人教版小学数学一年级下册 第六单元 第4课时 《两位数减一位数、整十数（1）》 说课 1 ONTENTS C O N T E N T 点击添加正文 教材内容 0 1 点击添加正文 学情分析 0 2 点击添加正文 教学目标以及重难点 0 3 点击添加正文 教法、学法 0 4 点击添加正文 教学过程 0 5 点击添加正文 板书设计 0 6 2 教 材 内 容 PART 01 3 教材编排 《两位数减一位数、整十数（1）》是人教版小学数学一年级下册第六单元第4时内容。这部分知识是在学生已经掌握两位数加一位数和整十数的基础上教学的.既是前面已学加减法知识的进一步发展，同时又是今后进一步学习两位数减两位数最直接的基础，它在整个100 以内减法中起着承上启下的作用。学生刚学完两位数加一位数和整十数，再学习两位数减一位数和整十数对多数学生来说应该不算困难，他们可以利用已掌握的知识通过迁移来突破本节课的学习内容。一年级小朋友聪明、活泼，有丰富的想象力，喜欢数学活动.所以在教学中，只要设计好有趣的开放的活动，就一定能够激活学生的思维，激发他们的学习热情，让他们积极参与主动学习。 单击添加标题 单击添加文本具体内容简明扼要地阐述您的观点根据需要可酌情增减文字添加文本内容 单击此处添加标题 学情分析 PART 02 7 学生认知水平分析 一年级学生年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在四十分钟的教学中容易疲劳，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，在教学过程中，我借助有趣的情境图，采用直观的教学方法，让学生获得丰富的表象，为学生提供形象思维的材料，以利于激发学生的学习兴趣和求知欲望，让学生积极动眼、动耳、动脑、动口，引导学生通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。激励并引导学生思考计算方法，组织学生交流计算方法，使学生在自主探索与合作交流中明白了算理，掌握了算法。 8 教 学 目 标、重难点 PART 03 9 2 理解两位数减一位数(不退位)、整十数的算理，掌握计算方法，并能正确口算。 借助直观模型经历探索计算方法的过程，感受两位数减一位数和整十数的计算方法本质是有联系的，发展推理能力和运算能力。 1 教学目标 重点 难点 理解两位数减一位数(不退位)、整十数的算理，掌握计算方法，并能正确口算。 借助学具操作，感受两位数减一位数和整十数计算方法的联系，进一步理解算理，掌握算法。 教法、学法 PART 04 12 教法： “以学生动手操作活动为主体，以探索学习和合作交流为主线，以教师的引导点拨为副线，发挥学生的创新能力为主旨”。 学法： 在本课的学习活动中注重培养学生的空间观念、想象力、动手操作能力、探索能力和推理概括能力。 教法和学法 学 展 议 导 练 mac (m) - 1、直观操作法：唤起原有生活经验 2、比较归纳法：将经验抽象成模型 3、练习法：应用知识解决问题 教学准备 课件、小木棒 14 教学过程 PART 05 15 教学过程 探究新知 研讨归纳 激趣导入 练习巩固 05 16 1、复习导入 35＋4＝ 39 42＋3＝ 45 5＋21＝ 26 35＋40＝ 75 42＋30＝ 72 50＋21＝ 71 口算。 2、探究新知 35－2＝ 35－20＝ （1）还剩多少本故事书？ （2）还剩多少本科普书？ 看图你知道了什么？ 可以提出什么问题？ 怎样列式呢？ 1 有35本故事书，借出了2本。 有35本科普书，借出了20本。 2、探究新知 30 5 3 33 我是用计数器算的。 我是口算的。 35 － 2＝ 2 30 5 10 15 35 － 20＝ 20 2、探究新知 30 5 10 15 35－2，先用5个一减2个一， 35 － 20＝ 20 35－20，先用3个十减2个十。 30 5 3 33 35 － 2＝ 2 观察这两道题的计算过程，有什么不同？ 3.课堂总结 4.布置作业 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 设置梯度练习，分层作业 板书设计 两位数减一位数、整十数（1） 两位数减一位数、整十数（1）不退位算法： 汇报日期 单/击/此/处/添/加/副/标/题 感谢观看！ 23 $$