小篮球（作业设计方案）-2023-2024学年人教版体育四年级上册

体育与健康小篮球单元作业设计 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 体育 四年级 第一学期 人教版 小篮球 单元组 织方式 第三自然单元 课 时 信 息 序号 课时名称 对应教材内容 1 熟悉球性、原地高、低运球 第六章 2 行进间直线运球 第六章 3 行进间曲线运球 第六章 4 运球急起急停 第六章 5 体前变向换手运球 第六章 6 运球抢球游戏 第六章 二、单元分析 ( 一) 课标要求 本章内容在《义务教育体育与健康课程标准 (2022 年版) 》 (以下简称《课 程标准》 ) 中属于“水平二运动技能----小篮球”项目。教学中，教师要帮助学 生形成以下重要概念和能力。 1 、积极参与体育学习和锻炼，体验篮球运动的乐趣与快乐。 2 、基本掌握几种常见的运球技术。 3 、在篮球练习中提高身体的灵敏性、速度、力量等各项身体素质。 4 、通过篮球运球技术的学习培养学生吃苦耐劳的品质，形成良好的体育品德。 (二) 教材分析 1 、篮球教材内容价值 在小学一、二年级小球类教学的基础上，三四年级开始学习小篮球最基本的 运球技术和动作方法，在游戏和教学比赛中以及自主练习中进一步熟悉球性，体 验球类活动的乐趣，发展速度、力量、灵敏、协调等身体素质和对球体的感知能 力，培养勇敢顽强、团队协作、规则意识等优良品质，为进一步学习与提高篮球 各项技能奠定基础。 2 、篮球教材设计思路 本课以新课程为依据，坚持“健康第一” ，提炼核心素养的教育理念。根据 水平二 (四年级) 学生的生理、心理和认知的特点，以及《篮球--各种运球》的 教学特点，运用了形式多样的练习方法来来统领每节课的活动较多的运球游戏来 完成教学任务，让学习在练习中展示自我，体验学习的乐趣。通过学习让学生勇 于自我挑战，通过自评、互评和师评，让学生充分感受到一份成功的自豪感和愉 悦的情感，从而树立学生的自信心，同时促进学生核心素养的形成。 (三) 学情分析 四年级学生对篮球运动具有一定的基础性的了解，对篮球运动的兴趣很浓， 本阶段的学生活泼好动，有很强的模仿能力，爱表现的心理特点。水平二的学生 主要以进一步发展球性和控制球的能力。本单元通过多样的运球方法来激发学生 学习的乐趣，教师示范与学生展示，激发学生的参与兴趣，提高学习的积极性。 根据学生性别特点选择多种学习方式，通过个人练习、合作练习、游戏比赛等组 织形式，充分调动学生的学习积极性，实现本单元的学习目标。 三、单元学习与作业目标 ( 一) 单元学习目标 1 、掌握基本的运球动作并能快速地进行各种运球。 2 、通过篮球知识的了解，能调动学生对篮球的兴趣，从而促进学生自觉学习篮 球技术。 3 、通过运球的学习，在篮球规则下简单地运球游戏比赛，形成良好的团队精神。 (二) 课时学习目标 课时 课时目标 第一课时 1 、学习与了解小篮球原地高、低运球的动作结构和变化。 2 、通过学习让学生初步掌握球性与原地高、低运球的动作要领， 使大多数同学能较好完成整个动作。 3 、培养学生对篮球的兴趣，增强球感，培养吃苦耐劳的优良品 质以及团队协作精神。 第二课时 1 、通过学习，使大部分学生能正确理解篮球直线运球的动作方 法。 2 、通过教学使大部分的学生掌握篮球直线运球的技术，增强学 生的奔跑能力。 3 、使学生在练习中体验篮球运动的乐趣，培养学习的兴趣，建 立学习的信心。 第三课时 1 、学生通过学习，初步掌握手拍按球的侧上方的技术动作。 2 、学生通过模仿，探究学习，强化手触球部位的标准性，提高 手控球的能力和上下肢的协调配合能力。 3 、培养学生练习的积极主动性、守纪律、善于思考、团结合作 的集体主义精神。 第四课时 1 、让学生初步了解运球时手接触球的部位和动作要领，及运球 时身体的基本姿势。 2、大部分学生通过学习掌握运球时手接触球的部位和动作要领。 3 、提高学习对篮球的运动的热爱，调节学习的情绪。 第五课时 1 、了解体前变向运球技术动作。 2 、掌握运用体前变向运球技术。 3 、培养对知识的运用能力和创造能力，提高学生的良好品质。 第六课时 1 、提高游戏比赛，进一步掌握所学技术的运用方法与时机。 2 、提升学生对篮球知识的运用能力和创造能力，提高竞争意识。 3 、增强学生在篮球运球游戏中的团结合作的精神品质。 (三) 单元作业目标 1 、通过熟悉球性、原地高、低运球、行进间直 (曲) 线运球、运球急停急起、 体前变向运球，运球游戏的作业